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第1课时
教学内容：１、学****歌曲大海啊故土〔英文歌词〕
２、欣赏夜莺
教学目标：１、继续熟练大海啊故土的演唱，进一步体验歌曲表现的情感。
２、学生能用连贯、流畅的声音演唱大海啊故土的英文歌词。
３、了解电子音乐与电子用添加
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“三连音〞、“休止符〞朗读歌词的比照体验方法，认识“三连音〞、“休止符〞在歌曲的情感表达中的作用。体会歌词、节奏、旋律与情感表达的内在联系。
〔4〕归纳：
曲目
一样不同
音乐创作手法曲式构造、风格音乐与高潮处理手法歌词表达方式表达的情感
东方之珠前局部情绪平静、旋律流畅；后局部为音乐的高潮，都用弱起拍的表现手法。抒情、深沉的歌曲；都是二段体歌曲。 A、三连音的应用；
B、连续上行几个乐音应用，形成乐段色彩的变化。含蓄、富有诗意。表达炎黄子孙对祖国的爱恋之情。
七子之歌 A、上行、下行音乐短语的应用；B、音程大跳，形成力度变化来构成音乐高潮。通俗、口语化。表达游子渴望回归祖***亲怀抱的强烈愿望。
三、歌曲演唱处理
师：根据前面的歌曲分析与探讨，加深我们对旋律、节奏、力度、色彩、歌词等音乐要素的作品情感表达中作用的认识。针对七子之歌——澳门内涵的思想感情，请学生思考用哪些演唱处理方法，能更好表达游子渴望回归祖***亲怀抱的迫切心情。
1、思考：歌曲中屡次出现对“母亲……〞的呼唤，其心情是否一样，如何表达这一次比一次更强烈的愿望。〔提示注意：力度强弱变化时
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“度〞的把握，最后的呼唤“母亲……〞加渐强渐弱的比照，以与演唱形式的变化处理。〕
2、根据歌曲原有的要求进展歌曲处理。
3、根据学生设想，进展演唱处理方案的交流与最正确演唱处理方案的选择、应用。
四、总结
通过主题性歌曲的多种体验互化，深化我们对不同作品内在情感体验与理解，并通过歌曲的演唱，体会作曲家融汇在作品中的真挚爱国情感与民族情怀。希望通过本课学****大家在体验音乐的同时，能够唤起我们的爱国之情。
第3课时
我的中国心
一 ·学****目标： A、学唱歌曲我的中国心；B`了解声乐的演唱形式；体验歌曲的情绪以与对音乐的理解与表现能力；
二、重点与难点： 1、体验歌曲的情绪。 2、分辨演唱形式
引入新课：
1、教师要充分注意“教学导入〞环节的重要性，精心设计。通过FLASH的彩色画面启发学生的想象力，请你仔细聆听下面的歌曲，听后用语言描述自己的感受；
2、播放爱我中华。
三、音乐知识：声乐的演唱形式1、   独唱：一个人演唱的形式。歌曲笔记周笔畅2、         齐唱与轮唱：由两个以上或更多的人演唱同一个旋律。歌曲保卫黄河3、         重唱：多声部的作品，根据声部可分为二重唱、三重唱等。歌曲半个月亮爬上来黑鸭子组合   走彝人制造组合4、         对唱：两个人或两组人作对答式的演唱。歌曲河边对口曲5、合唱：包括几种形式A、        混声合唱：四个声部的演唱〔女高、女低、男高、男低〕。歌曲中国颂B、         同声合唱：男生合唱、女声合唱、童生合唱。歌曲蓝色多瑙河女声两声部 C、领唱加合唱：一领众与形式。 D、小合唱：人数较少的合唱。 E、无伴奏合唱：无乐器伴奏，由纯人声演唱的合唱。歌曲牧歌
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四、感受鉴赏：1、播放歌曲我的中国心。请学生仔细聆听，用语言描述歌曲所表达的情绪。2、作品简介：   我的中国心由黄沾词、王福龄曲。在1984年中央电视台举办的春节联欢晚会上，香港青年歌手张明敏演唱了这首歌曲。由于歌曲的歌词感情炽热、真挚、旋律优美动听，深深地表达了海外赤子眷恋祖国的心声，因此，一经唱出，即在全国引起震撼性的反映，成为脍炙人口的歌曲，经久不衰。3、随音乐轻声哼唱歌曲我的中国心。其间，教师可以为学生范唱，通过多种形式的练唱，使学生逐渐熟悉歌曲。4、请学生从曲谱中找出一样的旋律片段。并打着拍子反复地唱一唱，加深印象。在演唱中注意唱准音高与旋律对感情表达的作用。5、再次播放歌曲我的中国心。提示学生从以下几方面感受音乐：〔1〕音乐的速度是什么样的？快，稍快，很快，极快。〔2〕歌曲演唱的力度是什么样的：很弱〔pp〕、弱〔p〕、中强〔mf〕、强〔f〕、很强〔ff〕。你认为歌曲应该用哪种力度表现最适宜。〔3〕应该用怎样的情感才能恰当地表达歌曲的情绪？〔4〕你喜欢这首歌曲吗？为什么？谈谈对整首作品的感受。
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五、探索创新：下面我们分成两组进展表演，看哪组同学表现的好。在教师的指导下，全体学生有感情地演唱歌曲。演唱形式可采用领唱、齐唱。之后，也可由学生独唱或小组唱。可以用各种演唱形式.......。
教学反思：
二单元
电影音乐雪绒