文档介绍：部编版小学语文教学资料，请参考使用！
四季之美（教案）
教学目标
1体会作者笔下四季之美的独特韵味，感受景物的静态美和动态美。
通过一个画面，进行仿写，运用动静结合描写的方法。
教学重点：体会作者笔下四季之美的独特韵味，感受景物的部编版小学语文教学资料，请参考使用！
四季之美（教案）
教学目标
1体会作者笔下四季之美的独特韵味，感受景物的静态美和动态美。
通过一个画面，进行仿写，运用动静结合描写的方法。
教学重点：体会作者笔下四季之美的独特韵味，感受景物的静态美和 动态美。
教学难点：学****作者抓住景物特点，进行具体的描写方法，进行仿 写。
教学过程
一成语导入，体会四季美
老师今天带来几组成语，谁来为我们读一读，
同学们观察一下都是关于什么的成语？（四季）
二整体感知课文
（一）学****第一段
今天我们学****一篇关于四季的课文。板书四季之美
在学****课文之前，我们先了解下作者。齐读我们就来学****清 少纳言的散文，四季之美。
听老师读课文，想一想课文写了哪些季节，你最喜欢哪个季节。
板书春夏秋冬
你能为大家读一下春天吗？作者觉得春天什么时候最美？
既然作者觉得春天的黎明是最美的，那它美在什么地方？板书
黎明天空
那我们就来看看黎明的天空什么样？观察图片引出颜色变 化。谁能把天空的颜色变化读一读？ 1人读
7 读的真好，那我想问问，天空的颜色是一下子变了，还是慢慢 的变。缓慢的变，天空中的颜色随着时间的推移，颜色缓慢变化， 谁能把颜色缓慢的变化读出来？ 2人 板书色彩
8老师能不能把这句话改一改，分别找两人为大家读一读，想一 想这两句话那句话写得好。为什么？第二句话运用了，泛、染、飘、 这些词都是动词。这样的三个动词是很有美感的，让天空中的颜色 缓慢的变化，这种描写叫做动态描写，而 泛、染、飘、就是动态 动词。画出来
这种动态描写很有画面感，谁来为大家读一读，把这种画面感读出 来。2人
总结作者笔下的春天真美啊！美在天空色彩变化，那让我们把这种 美读出来。
（二）学****第二段
作者笔下的春天这么美，我们来看看夏天。谁来读下夏天
作者笔下的夏天什么最美？板书夜晚
那么怎样的夜晚是所有人喜欢的？ 你从那个词看出来的？固然 你能把这句为大家读一读，读出大家的喜欢
那作者喜欢怎样的的夜晚呢？这样的夜晚有什么呢？有萤火虫的 夜晚谁来把作者喜欢的夜晚读一读
找一找这段中哪些动词，画出来？
找到这些词我们来看看图片，再看看课文，
漆黑漆黑的夜晚让我们感受到了静态美
无数的萤火虫、两只萤火虫让我们感受到了动态美
这种动静结合，一明一暗描写，让我们感受到的夏天夜晚的美。谁来 读下这种美？除了这种美还有什么美？
蒙蒙细雨的夜晚，因为有了两只萤火虫，让我们感受到了朦胧美。
谁来把这种朦胧美为大家读一读
作者写了明亮的夜晚，还写了什么样的夜晚？ 3种
明亮的月夜、漆黑漆黑的暗夜蒙蒙细雨的夜晚，把夏天的夜晚点 缀的很美，因为有了萤火虫的翩翩飞舞，让夏天的夜晚显得更美，这 情景着实迷人•板书迷人我们一起把夏夜的迷人读一读
（三）学****第三段
1夏天夜晚如此迷人，我们来看看秋天美在哪里？自学第3自然段， 并小组讨论？
2那个小组为我们读秋天，那秋天最美是黄昏板书美在那些动态 词语上乌鸦大雁那我们来看看秋天的