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《我爱你,汉字》教学设计.doc

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《我爱你,汉字》教学设计
  作为一位杰出的教职工,很有必要精心设计一份教学设计,借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。教学设计要怎么写呢?下面是小编为大家整理的《我爱你,汉字》教学设计,仅供参考,欢迎大家阅读。
神奇、有趣,还有着悠久的历史,蕴含着丰富的文化。只要我们主动地了解,积极地搜集资料,相信大家一定会更多地了解汉字。那么,在汉字几千年的历史中,到底有哪些值得我们去了解呢?让我们一同走进课本的“阅读 材料”。
  二、教师出示阅读要求:
  1、认真阅读“阅读材料1—7”,想一想这7则材料分别是从哪些方面介绍汉字的历史和文化的?
  2、除了上述7个有关汉字的历史和文化外,你还知道哪些?
  3、阅读后,就自己的想法在小组内进行交流.
  三、学生汇报,教师点拨。
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  1、《汉字的演变》:先让学生观察,然后请学生说一说演变的过程,教师可以再另找一两个汉字的演变,让学生进一步体会中国汉字演变的规律。
  2、《甲骨文的发现》:先让学生自己阅读,然后请学生在小组内互相讨论讨论。让学生了解汉字的历史非常悠久,甲骨文是现存的最早的文字系统。
  3、《一点值万金》:先由学生自读,说一说为什么“一点值万金”?然后互相交流一下读了这篇文章的感受。
  4、《街头错别字》:学生仔细观察课本中出示的街头标牌,说一说哪些字错了,并给予改正,然后对自己的作业本进行检查。(检查方式可以是自查,也可以是同学互查。)
  5、《赞汉字》:学生自由读一读,从中大致了解各种字体的特点,积累一些词语和表达方法。
  6、《书法作品赏析》:学生仔细观察两种字体的不同,说一说各自的特点,然后再出示其他具有代表性的书法作品供学生欣赏。
  7、《我爱你,中国的汉字》:这是一篇很有感情的文章,让我们认真读一读,在遇到生字的地方多读几遍。将最能表达作者思想感情的句子画下来,多读几遍,认真体会作者热爱汉字的感情。将文中自己喜欢的语句抄下来。
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  四、小结:通过上面“阅读材料”的学习,我们不仅增长了更多的汉字历史和文化方面的知识,而且更增进了对汉字的了解,加深了对汉字的热爱之情。
  下节课,我们将围绕这些方面的内容,制定活动计划,开展丰富多彩的学习活动。
  五、作业超市:收集关于汉字历史文化的资料,准备在下一节课进行交流
  【活动过程】
  第二课时
  同学们,经过一段时间的实践活动,大家一定搜集了不少关于汉字历史和文化的资料,在活动中一定有不少收获。这节课,我们就来进行学习成果的汇报。
  一、小小展示台——汉字历史大揭秘
  1、同学们,汉字已经有了几千年的历史,从最早的甲骨文开始,其问有着许许多多动人的传说。下面请大家将搜集到的相关资料拿出来和其他同学一同分享。
  2、分组交流,共享资料。学生在小组内由组长组织进行交流,要求每个学生都要介绍,介绍完后,大家可以互相传看。
  (说明:学生提供的材料最好是多种多样的。如,有一般文本的文字、图片的,有在网上搜集到的电子文本,也有口头介绍的……)
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  3、全班汇报展示,由小组推选代表在全班汇报。
  二、小小故事会——“一字之差”的教训
  1、正确使用汉字,对于我们每个人来说都是十分重要的。大家一定还记得“一字值万金”的教训吧。其实,在我们的生活中,像这样的教训还有很多很多。通过前一段时间的活动,相信大家一定搜集到不少这样的事例吧.
  2、组内互说,推选代表。
  3、说说听完故事的体会和感受。
  三、小主人在行动——我为规范用字出点力
  1、同学们,在我们的综合性学习计划中,安排了一次较大规模的社会调查活动。大家是如何开展这一活动的呢?请每个组的组长汇报一下活动开展的情况。
  2、组长汇报活动开展情况。同学和教师一起给予适当点拨和评价。 展示不规范的字与规范字对比表。
  四、小小书法展——感受书法艺术美
  同学们,中华汉字不仅是文明的使者,。无论是古代,还是现在,喜欢书法艺术的人数不胜数。在综合性学习的活动中,我们参观了一次书法作品展览,说说活动后有什么感受?
  五、小结:
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  同学们,在综合性学习活动中,大家通过认真拟订计划,积极参与实践活动,不仅增长了知识,培养了能力。这次综合性学习虽然结束了,但对汉字的探究并没有结束。有兴趣的同学还可以继续探究汉字的相关问题,可以参考教材中的提示,想一想自己最想探究哪些方面,利用课余时间继续学习。
  六、作业超市
  巩固本单元学到的汉字知识,准备参加汉字知识竞赛

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