文档介绍：中长期教育计划书
(1999 — 2003)
SSEC
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经营理念
以人才和技术为基础
创造最佳产品和服务
为人类社会作出贡献
三星人的精神
与顾客共存
向世界挑战
创造出未来
二十一世纪三星人的形象
在未来21世纪的经营环境中,能够信心十足地活跃在世
界舞台上并具备了个人竞争力的人才形象是什么样的呢?
+善于创造的人
具有丰富的创造力和灵活的思考力的人
具有个性和信誉及能力的人
+不断学习的人
通过自我激励不间断地学习的人
兼备多方面知识和自己业务领域专家的人
+面向世界的人
站在世界一员的角度进行思考和行动的人
对国家和人种及代沟等因素包容性强的人
+融于社会的人
具备真善美和道德感并能与他人协作的人
作为社会成员尽职尽责的人
苏州三星二十一世纪的形象
理想创造出给人以梦幻般感觉的新影像文化
世界一流企业
国际性企业进入世界百强行列
综合显示器件专家五洲十国生产体制一流的人才技术
战略目标彩色显像管世界第一位构筑先进经营体系
确保次代显示器件对应力量
生产点全球化 2 1世纪型人才培养
战略课题确保超一流技术创造新电管文化
构筑全球经营体系
战略方向一流化层次化国际化先进化
经营哲学三星新经营
教育目标
Ê 树立正确的精神姿态和高度的使命感
Ë 切实提高经营管理能力和岗位业务执行能力
Ì 培养对企业环境变化能够积极对应的推进力和适应力
Í 培养具有高教养和高行动力的健全的国际性社会成员
教育方向
超一流企业
完美品质顾客满足
自信自律自重
职务专家创意进取富有教养
高技术高效率高涵养
质量意识改善意识树立理念
自我开发自我变化职业道德
提高能力科学方法精神武装
企业文化
教育整体发展计划
时期
教育战略
主要课程
教育组织
建设期
-
成长前期
-
成长后期
2000-2001
成熟期
2002-2003
教育制度发展方向
开放教育主动自律学习质为主的评价成熟期
效果佳(全面高素质) 2002-2003
(生存控制) 学习者自定
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资格教育较高主动性质为主的评价成长后期
学习效果好(目标达成率) 2000-2001
(职能控制) 学习者为主
教育者监督
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积分教育主动性增强量为主的评价成长中/后期
效果有提高(授课量) -
(考核控制) 教育者为主
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强迫教育被动受教育量为主的评价建设期/成长
学率) 初期的状态
(纪律控制) 教育者为主 -
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教育体制学习者状态教育评价推进时期
课程设置方向
重点设置科目设置时期
国际化教育成熟期
开放式自选教育(2002-2003)
上的教育
自我变化教育成长后期
干部能力教育(MBA) (2000-2001)
岗位专家教育(PRO化)
技术教育(自体运营)
品质教育成长中期
现场管理者教育(-)
能力提高教育
升格教育
新员工入门教育建设/成长初期
技能教育(-)
WSTC教育
能力要素分析
管理能力业务知识精神姿态
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业务管理人际管理制度规则专业技能精神观念基本姿态
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管理基础相互沟通政策法规市场营销经营理念文明礼貌
发现问题协同工作人事制度资财采购三星精神公私分明
目标管理赏罚激励规章纪律财务会计经营方针廉洁意识
问题解决部下管理作业标准资产管理主人意识行为教养
议事决定组织领导质量规格成本核算责任意识健康管理
信息收集增强活力组织结构生产计划改善意识规章遵守
时间分配级别关系进口出口开创意识职业道德
效率提高安全教育人事管理服务意识
业务评价俗成惯例后勤管理
调整改善教育制度制品技术
计划制定质量保证
业务分配售后服务
苦衷处理商谈技巧
战略策划宣传广告
危机管理策划能力
投资决策(OA/外语)
企业文化