文档介绍：部编版三年级下册语文《语文园地六》优质教案
部编版三年级下册语文《语文园地六》优质教案
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部编版三年级下册语文《语文园地六》优质教案
语文园地
【教学目标】
交流平台，交流“理解难懂的字。 部编版三年级下册语文《语文园地六》优质教案
部编版三年级下册语文《语文园地六》优质教案
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部编版三年级下册语文《语文园地六》优质教案
语文园地
【教学目标】
交流平台，交流“理解难懂的字。 ”
识字加油站，看图识字词，了解祖国边疆旭日东升时的景象。
词句段运用，体会词语在不同语境中意思的不同； 练****围绕一个意思写一段话。
读读背背有关守信的古代名言，帮助小学生积累语言。【教学重点】
采用多种形式的朗读和背诵。了解名言的意思。
学会看图识字词。
【教学难点】
学会理解难懂句子的方法。
学会围绕一个意思写一段话。【教学课时】 3 课时
【教学过程】一、揭题导入
今天我们学****语文园地”的内容。 （板书：语文园地）二、交流平台
板块一：交流平台
课文中有很多难懂的句子， 理解句子的方法和理解词语的方法一
致。
（课件出示）
1）小组讨论：理解词语的方法有哪些？
2）小组派代表做汇报发言。
预设：理解词语的方法有联系上下文，在语境中理解。
预设：理解词语的方法结合生活实际或经验理解。
预设：实在没法理解的就可以查查字典、词典，或者上网查查资料，还可以向别人请教。
（课件出示）
1）小组讨论：读了这段话，你认为理解难懂的句子用到什么
方法？
2）小组代表发言：理解难懂句子，运用“结合生活经验”的方法。可以联系自己曾经演出的经验，谈谈和“我”相同的感受。
（课件出示）
读了这段话，你认为理解难懂的句子用到什么方法？
小组讨论交流，全班交流：
（理解难懂句子， 运用联系上文“是谁一声欢叫，把雨珠抖落” ，是写小孩子采到蘑菇高兴地叫起来，因此，这里的“斗笠”是指“小孩子们”。）
（课件出示）
教师小结：理解难懂的句子和理解难懂的词语一样， 可以运用“联系上下文、结合生活经验、查找资料、询问他人”等方法。 （板书：理解难懂的句子的方法： 联系上下文、结合生活经验、 查找资料、询问他人）
（二）识字加油站板块二：识字加油站
（课件出示）
指名拼读生字，齐读画面上的词语，指名领读。注意读准前鼻音“巡 缆”，边音“瞭 ”。
小组同学对比读，互相交流。
图文结合，用自己的话把图上的内容说一说。 （课件出示）（示例：旭日东升，海滨哨所，海防战士们已经早早起床，他们
有的站在一艘军舰上向四周瞭望， 有的在附近岛屿上四处巡逻。 沙滩上，美丽的贝壳静静地躺着，和缆绳、铁锚相望，他们一起说着悄悄话。）（板书：看图识字）
三、词句段运用
板块二：词句段运用
（课件出示）
读一读，指名读，齐读，男女比赛读。
说一说，小组交流，读读句子，每组句子中，加点的词语意思有什么不同？
小组代表发言：（板书：在语境中理解词义）
第一组句子，加点的字是