文档介绍：-
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第一课 春景
教学目标：
1先学唱第二乐段的第一乐句(2小节)。注意第一声部六度音程以及第二声部的四度音准。
。教师重点辅导低声部。
。要求学生能相互倾听对方的声部，做到和谐。
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(1)完整地唱全曲曲调，要表达出欢悦、活泼的情绪。
(2)用"la〞唱全歌。注意合唱局部的和谐；注意用稍快的速度表达喜悦的心情；注意每句的休止符，要唱得"藕断丝连〞状，以表达欢乐的情绪。
(3)填入歌词要唱得更有感情。
。
在完成以上环节的根底上，让学生发表表演歌曲的处理意见，如：演唱形式；编配打击乐；伴舞；小品表演……进展二度创作表演。表达对春天的赞美。
三、课后小结
第2课时
教学容："春雨蒙蒙地下"
教学重点：表演歌曲
教学难点：音乐知识：切分音
教学过程：
一、学习歌曲
1气象知识导入：春天里的"春光明媚〞是一种天气的现象，天气不可能是永远"春光明媚〞的日子!
设问：
(1)还有哪一种天气现象"
(2)人们是怎样来形容春雨的"
(3)春雨给带来了什么生机"
。
设问：
(1)歌曲的情绪是怎样的"
(2)"刷刷刷刷〞是什么模拟声"你能模仿唱一下吗"
，练习模拟的下雨声"刷刷刷刷〞。
(1)前面局部的8小节(包括间奏)要求二声部。
(2)结尾处的5小节(注意力度的变化)要求。
。
教师唱歌曲的歌词局部，学生接唱雨声"刷刷刷刷〞局部。
，学习切分音。
(1)教师唱曲调。
(2)讲解切分节奏及切分音唱法。
(3)在教师指导下学唱开场的9小节曲调(学生用2/4拍指挥图式划拍，弄清
强弱拍及后半拍节奏)。
(4)学生自学第17小节以后的曲调：先弄清节奏，再学唱曲调，教师有重点
地指导有读谱困难的学生。
(5)用小快板速度抒情地抒发对春天的赞美，唱好全曲。
，表演歌曲。
(1)在有感情地朗读歌词后，填入歌词歌唱。
(2)歌词词义讨论。
设问：第一段歌词的含义是什么"
第二段歌词："这是生命在歌唱，这是种子在发芽〞，谈谈你是怎样理解的"(借
景抒情)
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(3)在理解词、曲的根底上，有感情地演唱歌曲。
(4)配上打击乐，尤其是沙球在哪里用比较适宜"使歌曲的表现更有声、有景、
有情。
二、音乐知识：切分音
：
，产生了切分音：改写成节奏，并唱一唱：
三、课后小结
第3课时
教学容：聆听"春水"
教学重点：领会音乐作品中的"春水〞
教学难点：按节奏谱给音乐伴奏
教学过程：
一、聆听音乐
1、自然现象的变化导入。
设问：春水从何处来"冬去春来，回春，冰雪融化，形成春水。春水又怎样活动，他们去向哪里"请听音乐。
"春水"。
设问：
(1)歌曲创设了一幅怎样的画面"
(2)合唱有几个声部"表现出怎样的情绪"
(3)春水像不像活泼、顽皮的孩子"
"春水"，边听边跟着歌声朗读歌词，并在教材的歌词上划上小节线(如一次不成，可多听几遍)。
二、儿歌与打击乐。
1、按教材上标出的节奏，练习徒手拍击。
2、可以两人一组练习，即一人朗读一人拍击。也可以小组与小组练习，最正确方案是个人边朗读边拍击。
3、注意速度能与歌曲一样。
4、学生为歌曲伴奏：播放歌曲录音，准确地为歌曲伴奏(按教材上标出的节奏谱)。
5、分组讨论，选择适宜的节奏乐器按徒手打击的节奏为歌曲伴奏。
6、各组展示表演。比一比哪一组与音乐配合得最默契。
三、拓展与研究。
1、设问：
能否设计其他形式表演，并说说意图。如配乐作画；小品表演；歌曲伴舞……
2、重新设计节奏谱，并说说设计的思路与意图。
3、研究成果表演。
4、要积极表扬学生的创造性表演，表扬他们的创新精神。
四、课后小结
第二课、欢乐的村寨
教学目标:
，本