文档介绍：部编版五年级语文上册忆读书创新教案
部编版五年级语文上册忆读书创新教案
1 / 6
部编版五年级语文上册忆读书创新教案
创新教案
忆读书
教学目标：
；了解作者的读书经历；学****对比的手法。
，了解课文部编版五年级语文上册忆读书创新教案
部编版五年级语文上册忆读书创新教案
1 / 6
部编版五年级语文上册忆读书创新教案
创新教案
忆读书
教学目标：
；了解作者的读书经历；学****对比的手法。
，了解课文内容。通过讨论，体会作者读书的心得。
，激发学生读书的兴趣，懂得 “读书好、多读
书、读好书 ”的道理。
。
教学重点：
；学****对比的手法。
，体会作者读书的心得。
教学难点：
感受作者读书的快乐，激发学生读书的兴趣，懂得 “读书好、多读书、
读好书 ”的道理。
教学过程：
一、导入
你喜欢读书吗？读书给了你怎样的感受？
（生畅所欲言）
今天，我们就看看著名作家冰心读书时的感受是什么。
板书：忆读书
二、新授
（一）通读全文，了解大意。（写了什么）
1. 师范读课文 1~8自然段，学生各自放声朗读课文余下部分。在读
的过程中，
要求：画出自己难理解的词语，然后课堂交流。
第1页/共4页
2. 紧扣题目思考：本文主要讲述了什么内容？
本文主要内容是：冰心回忆了她读书的经历，和有关读书的感受。
（二）分析课文，朗读体味。
小组活动，朗读课文，思考下列问题：
？
—— 时间顺序
表时间的词语：七岁时；同时；到我十一岁时；在我十二三岁时；
到了中年以后； 1986年；1989年。
2. 对于读书，作者有许多感受，请圈画出描述这些感受的词句，朗
读交流。
要求：朗读圈画的句子一定要结合作者当时的情感
《三国演义》：这是作者读的第一本书，所以印象特深刻，写得最
详细。抓住 ‘咬了牙 ’居‘然 ’哭‘’等词，这与后文 “心动神移，不能自已 ”
也相照应。
《水浒传》 ------- 都有其自己极其生动的风格。
《红楼梦》 ----不同年龄读同一本书的前后感受的对比
《西游记》 ---- 精彩
《水浒传》 ----人物栩栩如生
《封神榜》 -----烦琐
《荡寇志》 ------- 人物索然无味
现代文艺作品的比较： 从脑中抹去；
心动神移，不能自已
小结：①作者运用对比的方法，为 “忆读书 ”服务。
②从情节安排、人物塑造、语言表达等三方面，通过对比看出作者
评判好书的标准。
第2页/共4页
部编版五年级语文上册忆读书创新教案
部编版五年级语文上册忆读书创新教案
1 / 6
部编版五年级语文上册忆读书创新教案
部编版五年级语文上册忆读书创新教案
部编版五年级语文上册忆读书创新教案
2 / 6
部编版五年级语文上册忆读书创新教案
③指出全文末句从总体上概括了作者的读书感受。
全班有感情地齐声朗读第 11自然段到文章末尾。
3. “读书好，多读书，读好书。 ”这 3 个分句各自强调的重点是什么？
结合全文谈谈你的理解。（给同