文档介绍：
活跃，例如，_老师在执教《视察物体》时，_x老师在执教《相识百分数》时，他们一上课就用饱满的***把学生思维的火花点燃了，于是在老师的引导下，学生一步一步通过想一想、说一说、猜一猜、画一画的方法逐层深化，学生经验自主探究、发觉学问的形成过程，他们不只是授课，更是与学生心灵与心灵的沟通，以自己的那份热忱唤起学生的求知欲，课堂气氛活跃，学生主动协作，课堂效率很高。因此要让我们的课堂是高效的课堂，就应让我们的课堂***饱满、特性张扬。
两天的学****我学到许多，感受许多，收获许多，名师扎实深厚的教学基本功，大气自然的教学风格，广博的学问，驾驭、调控课堂的实力，亲切大方的教态，敏捷的教学机灵，独到才智的教学设计，富有艺术性的课堂，都给我留下了深刻的印象。我将以这次名师观摩课为契机，努力向高水准看齐，不断提高自己的文化底蕴和业务水平，通过努力力争使自己的授课水平实现新的跨越，迈上一个新的台阶。
一年级老师听课心得2
6月4日上午，我听了余义琴老师的七年级生物《预防传染病》和江敏老师的八年级物理《杠杆平衡》收获颇多。下头就谈谈我个人的一些心得体会吧。
共同特点：
教学设计合理真正实现了学生的自主合作学****br/> 两节课导学案设计合理、教法选择恰当、教学目标明确详细，贴合学校的课改模式，让学生在充分自学的基础上进入下一环节。课堂上关注学生学****的过程、方式，关注学生的情感体验，这是引导学生学会学****的关键。在课堂教学中，老师们把学生的自主学****贯穿于教学的全过程。在这一过程中，学生的自学探究是基础，合作学****是重要的方式，老师的指导是实现有效学****的重要条件。在老师的指导下，师生之间、生生之间实现同等沟通对话，教学相长，学生在学****的过程中，有效地培育了主动探究、团结合作、勇于创新的精神，培育综合运用学问、方法解决实际问题的本领。
余义琴老师的课课件制作精致，讲解分析透彻，很好的运用了教学评价对学生及小组都起到了很好的激励作用
江敏老师的课留意对学生的引导和试验本领及分析处理问题的培育，并结合考试中的热点问题融入到教学当中。
不足之处：
余义琴老师的课堂容量大，选取的事例能够削减，这样有时间检测学生的学****效果了，提议选取能结合当前流行的禽流感或者手足口来讲解，真正做到学位全部。
江敏老师的课中杠杆的分类及应用能够放到下一课时进行，这样就时间充裕进行达标检测;在说明为什么使杠杆在水平位置试验时，最好能在黑板上画图说明更形象详细，学生简单理解，课堂语调平淡对学生评价过少。
一年级老师听课心得3
在今日的听课、评课活动中，收获许多。实实在在的让我对教学有了更深刻的了解，每一节课都让我有很大的收获。这次听课对我来说是一次提高，也是一种促进。
几位老师对教材的处理和把握有其独到之处。我喜爱杨老师上课时那种高涨的热忱，喜爱李老师课堂上从容、淡定的风格，喜爱朱老师注意倾听学生回答问题时的表情，喜爱邓校长评课时的语言魅力，从她们身上我学到了许多……，每次听课都让我感受到了数学课堂上应有的魅力和活力!我们既要大胆创新，又要继承和发扬多年来积累的阅历。在实践中努力探究，在探究中坚持理性，让数学课堂成为师生学问、本领、情感、价值观的共同成长乐园!
一句教化名言说得好：“什么是教化，那就是学生把在学校所学的东西都遗忘以后剩下的东西。”我想，我们每一位老师在上完一堂课后，该问问自我：当学生把这堂课所学的学问点遗忘以后，还剩下些什么十年，几十年以后，当学生把所学的学问全忘掉以后，我们给他们留下些什么我们的教化，能否给学生留下正确的思维方式，留下解决问题的本领，留下他们真正须要的种