文档介绍：部编版语文六年级上册《桥》教案
部编版语文六年级上册《桥》教案
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部编版语文六年级上册《桥》教案
课题
桥
课型
讲读课文
授课
2
课时
时间
____ ，________ 。
老汉 ________ 的脸上淌着雨水。他不说话，盯着 ________ 的人们。他像一座山。
村庄惊醒了。人们 ________ ，却一脚踩进 ________ 。是谁 ________ 地喊了一嗓子，一百多号人 ________ 地往南跑。近一米高的 ________ 已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。
【答案】
一、咆哮 呻吟 流淌 沙哑
二、（ 受惊）的野马 （惊慌 ）地喊
（ 清瘦）的脸 （乱哄哄 ）的人们
沙哑地（喊话 ） 痛苦地（ 呻吟）
三、 1. 咆哮 受惊 狂奔而来 势不可当
清瘦 乱哄哄
翻身下床 水里 惊慌 你拥我挤 洪水
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第二课时
1．有感情地朗读课文，体会村支书临危不乱、忠于职守、舍己为人的高贵品
质。
教学
目标 2. 学****作者通过人物外貌、语言、动作、神态等描写来表现人物的方法，领悟环境描写的衬托作用。
理解题目“桥”的含义和小说“巧设悬念”前后照应的表达特点。
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教具
准备
导入
（ ）分钟
新课
教学
（ ）分钟
多媒体课件
教学设计 设计意图
复****听写，回顾前文
：【课件 7】 学生对老汉的形
一、咆哮 流淌 呻吟 揪出 沙哑 废弃 象有了初步的感知。
用上以上词语复述课文内容， 并说说老汉是个怎样的人。
二、感受危情，引生入境
自由读课文，在课文中找出描写洪水的凶猛的句
阅读是学生个性
子？
化的行为，每个学生都
2. 交流：
有自己不同的理解和
（1）出示句子进行对比：
感受，相互交流可丰富
【课件 8】
学生的感悟。
◇黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。山洪咆哮
着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可
当。
◇黎明的时候，雨突然大了。山洪咆哮着，从山谷里
狂奔而来，势不可当。
哪句话写得好？为什么？
狂奔而来，势不可当。
哪句话写得好？为什么？
（2）理解：“咆哮”是什么意思？山洪是怎么咆哮
的？
理解“势不可当”的意思。
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（板 ：山洪——咆哮而来 不可当）
3）指 学生 出洪水的凶猛。
4） 有哪些句子写出了洪水的凶猛？找出来 一 ， 一 。（随机理解 ：跳舞、 笑）
渡：
当洪水 来 ，村庄惊醒了。人 翻身下床，却
一脚踏在水里。惊慌失措的人 你 我 地逃跑， 找生路？他 找到了 ？（找到了，北面那座窄窄的木 。）
座 在重要 ？重要！ 因 在当 不是一座普通的 ，它窄窄的身躯上将承 一百多号人的生命，整个村庄的生命啊！于是，急于求生的人 跌跌撞撞地向那木 去⋯⋯
（板 ：人 ——你 我 跌跌撞撞）
出示【 件 9】
：如果，大家就 乱七八糟、毫无秩序地 向窄窄的木 ，会是怎 的 果？
（学生自由猜 可能 生的 果， 感受形 的 。）三、解决重点，体会精神
危急关 ，年 的村支 没有因 惊慌而失去理智。他面 乱哄哄 到木 的人 是怎么做？怎么 的呢？ 再 文，找出 你感 的地方， 一 ， 一 。
（1）先村民到木 前，便于指 。
（2）号召党 同志排后，体 党 同志的先 性。（3）不 私情，支持 非党 村民先行，先人后己。（4）舍己 人，壮烈 牲。
教 指 ：
（1）在老 的指 下，慌乱的村民 又是怎
的？
①学生理解“依次”的意思。“依次”的意思就是一
个接一个的，非常有序。