文档介绍：泗店镇中心小学教师备课
年级： 二、2 学科：语文
二 年级上册第 8 课《 彩色的梦 》教学设计
设计者：金平
教
学
目
标
一、日积月累
〔一〕重点字词。
一总体评价
〔一〕展示预习中朗诵正确的同学：
，榜上有名的每位同学大声喊出自己的名字。
〔二〕展示预习中识字方法好的同学，交流他们的识字方法。
〔三〕展示填写预习检查统计表比较认真的小组长：
二、展示朗读1、每个小组的 号读课文。其余同学认真听，做好评价准备。
2、全班评价。〔我想表扬 因为 。
我想鼓励 因为 。我想提醒一下 ，因为 。〕
3、正音。
注意的字音有：“紫”是平舌音，“岭”是后鼻音。
〔提醒大家注意本课中最容易读错的字。〕
三、识字
〔一〕多音字
易写错的字。
5、词语:生字宝宝藏到词语中读一读。
铅笔盒 烟囱 森林 聊天
〔根据学生在本课找到的多音字为准〕
出示：给多音字选择正确的读音。
。
。
〔二〕识字方法
：〔小组展示〕
〔1〕出示自己书写的田字格里的字：
〔2〕告诉大家：哪一笔容易出错。每个字组两个词，其中一词必须是四字词语。
〔3〕教师范写，边讲解：
彩:第一笔撇不要写得太陡或者太长。
蓝:第六笔和第七笔是撇、横,最后一横稍长点,能够托起整个字。
灵:下面的“火”字一撇一捺写舒展些,上半部分不要写得太窄,给人尖尖的感觉
〔4〕学生练习书写。〔小组长提醒学生书写的姿势……〕
〔5〕评价反馈。利用实物投影展示书写书写较好的。
四、词语
在文中标画出以下词语：学生用自己喜欢的水彩颜色把词语在文中涂出。在句子中检查认字。
精灵 雪松 草坪 叮咛
歌声 葱郁 彩色 苹果
拉手 脚尖 季节
①他们躺在铅笔盒里聊天。
②在葱郁的森林里。
③小屋的烟囱上,结一个苹果般的太阳。
④还有紫葡萄的叮咛。
(1)小老师领读生字。
(2)小组开火车读。
(3)认读生字词语。
Cǎisè彩色 dīnɡnínɡ叮咛 pínɡɡuǒ苹果
sēnlín 森林 Lántiān 蓝天 mènɡxiǎnɡ 梦想 jīnɡlínɡ 精灵 cǎopínɡ草坪
〔4〕选择其中词语说一句完整的句子。〔提问同学：你想用哪个词语说句话，全班同学交流〕
合作探究
精讲点拨
指导诗歌朗读的节奏。
大片的天空，蓝了，蓝——得——透——明！
小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大——又红！
〔这两个句子都带有破折号，朗读时声音要拖长一些〕
1、配乐诵读。
朗读指导:朗读本诗,你可以先想象一下,一个小姑娘正在那里用彩色铅笔画着自己向往的东西,她的心里是多么高兴,充满了对未来美好事物的憧憬。朗读时,请用活泼欢快的语气,充满对未来的热爱和赞美之情。
2、出示第一小节。〔指名朗读〕
我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。〔学生练习用“有的……有的……有的……”说句子〕
他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。〔想一想：他们会聊些什么？“在白纸上跳蹦”写得多生动，他们会在白纸做些什么呢？〕 ，彩色铅笔们在白纸上画上了绿的草坪，红的野花，蓝的天空，这是多美的画面。
我们一起来读一读。〔出示第二小节〕
小组轮读。全班齐读。
天空蓝得透明是一种什么样子？〔出示图片引导学生观察理解〕
彩色铅笔还画了什么？〔出示第三小节〕没错，还有葱郁的森林、雪松、小鸟、小屋、烟囱和太阳。
指名学生朗读。
出示图片，理解“葱郁”一词。
“雪松们拉着手”是什么意思？
仿照句子说一说：一个苹果般的太阳，又大又红 一个 般的 ，又〔 〕又〔 〕
如果给你一把彩色的铅笔，你还想画上什么？〔学生自由讨论〕
同学们想画的东西可真不少，那么我们接下来看看作者还给大森林画上了什么吧。〔出示第四小节〕
齐读第四小节。
指名学生答复以下问题。〔水果、季节 、紫葡萄、溪水〕
〔3〕“紫葡萄的叮咛”是什么意思？〔结合生活实际,引导学生从形旁表意的角度理解“叮咛”二字〕 〔4〕你现在能理解“我的彩色铅笔，是大森林的精灵”这句话的意思了吗？什么是“精灵”？
7、读读课文，试着背一背。
课堂总结
拓展提升
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