文档介绍：1《伯牙鼓琴》教学反思
初次尝试文言文教学，虽是不小的挑战，其中也充满着乐趣。
读是学习文言文的第一步。学生初读，再度，读到什么地步，需 要老师很好的把握。课本对学生提出的朗读要求是：正确、流利地朗 读课文。乍一看，觉得这样的要求比较简十分爱音乐，对 生活充满了乐观的态度。透过指导学生充分朗读兄妹俩的对话，能深 切体会到穷兄妹俩相互关心、相互体贴、相依为命的善良品性。
二、 从生动的语句中感受文章美
《月光曲》曲子值得一听再听，而文中的词句更值得反复诵读体 会，以帮忙学生领略语言文字的生动优美。例如，在朗读第九自然段 时，我指导学生抓住“水天相接”“波光粼粼”“霎时间”“一缕一缕” “波涛汹涌”等词句，让学生想象并练说：“透过这些词句，你的眼 前仿佛出现了一幅怎样的画面？ ”从而引导学生有感情地朗读这段话, 体会海面由平静到波涛汹涌、乐曲由舒缓流畅到高亢激昂的变幻。此 时，学生虽然没有亲耳聆听《月光曲》，也能透过充溢着优美意境的
语言文字，想象出《月光曲》的基本旋律。
三、从优美的乐曲中品味艺术美
《月光曲》是贝多芬创作的经典乐曲之一，其优美的旋律倾倒了 无数音乐爱好者。课文中，美妙的琴声让兄妹俩深深“陶醉”，"等他 们苏醒过来，贝多芬早已离开了茅屋”，这些都体现了音乐艺术的巨 大感染力。教学中，在学生透过语言文字体会了课文的意境之后，我 运用多媒体播放《月光曲》的音乐，让学生配乐诵读，从而切身体会 《月光曲》的旋律，感受艺术的魅力。
不足之处：
本篇课文景美情深，朗读时就应是徐缓、抒情的基调，只有个别 地方，如描述风起浪涌的语句，语调是激昂的。指导学生朗读时，要 把人物思想感情变化的层次表现出来。比如盲姑娘想听贝多芬演奏的 急切情绪，皮鞋匠因买不起入场券的隐隐痛楚，贝多芬说明来意时的 诚恳、热情，盲姑娘听完一曲后的赞美、惊喜等，都就应读出其中蕴 含的感情。课堂上，由于急于完成本节课的教学任务，学生个别地方 朗读不够到位。在今后的教学中将不断改善提高，以到达理想效果。
《京剧趣谈》教学反思
《京剧趣谈》是一篇略读课文。本课介绍了我国京剧艺术中的“马 鞭”和“亮相”这两种艺术表现形式。作者用通俗幽默的语言将这些 奥秘娓娓道来，不仅介绍了关于京剧的知识，也流露了作者对于京剧 的喜爱和对传统文化的自豪感，同时，这篇课文也让学生更好地了解 我国京剧艺术的独特魅力，是非常适合学生阅读的文本。
一、 成功之处
在教学这一课的时候，我觉得自己还是比较成功的。首先，我全 心投入，以真情感动学生，利用好课堂学习时间，如果要让学生在一堂 课内真正有收获、有提高，引导他们全心投入学习之中是很重要的。 为了达到这一目标，我认为教师首先要做到全情投入，以自己的情感感 染学生，使学生受到吸引。在上本课时
,我始终全神投入其中，用自己富 有激情的语言引导学生一步步走近京剧艺术。正是因为这样的引导， 课堂上学生们的探求欲很高，在交流、学习中，学生们对于京剧艺术都 有了更多的了解，达到了教学开始所定的教学目标。
二、 不足之处
通过这节课的学习，虽然学生们体会到了京剧的有趣，但我觉得 京剧艺术包括的内容非常多，而课堂的教学时间有限，所有一些重要 内容只能被一带而过。在这堂课教学中，能让学生对中国的国粹有初 步的了解，真正让学生完全了解京剧，还有很大的欠