文档介绍：word
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《条形统计图》第一课时
                         
教学内容：
    小学数学四年级上册第七单元第一课时。
学习目标：
1、初步认识条形统计图，会画简单的word
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《条形统计图》第一课时
                         
教学内容：
    小学数学四年级上册第七单元第一课时。
学习目标：
1、初步认识条形统计图，会画简单的条形统计图，能对数据做简单的分析。
2、经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，体会统计在生活中的作用。
3、在自主探究和小组合作的过程中培养合作意识和实践能力。
重难点：
初步认识条形统计图，会画简单的条形统计图，能对数据做简单的分析。
教具学具准备：
多媒体课件，空白表格和格子图等。
教学过程：
1、激趣导入
同学们你去过吗？
有哪些好玩的地方？
生：有天安门，故宫，长城，颐和园，鸟巢，水立方等。
2012年八月份，我到去玩，看这些图片，〔来到的第一天天气晴朗，我去了天安门和故宫，第二天天气是阴天我去了长城，第三天下起了小雨我去了鸟巢和水立方。〕除了游玩的地点，还有什么不同？对了，天气不同，八月的天气变幻莫测，那么2012年八月的到底都是什么天气呢？有一位细心的小朋友做了详细的记录，我们先来看看每个图标代表的含义。
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二、探究新知
    出示市2012年8月的天气情况图：
    1、提出问题：这个月的每种天气各有多少天？你能把它们清楚地表示出来吗？
2、组织学生小组讨论，然后师生交流。
生：我不能，太麻烦，看不出来。
师：要能看出来，需要怎么办？
生：统计一下
生：数一下
师：就是要想方法整理一下，对吗？那，你用什么方法整理一下？和你的同桌交流一下。
学生可能会想到统计表、画图、统计图、画正字等方法。
3、汇报展示：
〔1〕用统计表来表示。
天气
晴
阴
多云
阵雨
雷阵雨
天数
9
6
9
5
2
   师：看统计表，你知道什么？
生：我知道了晴天有9天，阴天有6天，多云有9天，阵雨5天，雷阵雨2天。
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师：这说明统计表有什么特点？
生：能直接知道数据有多少。
师：这说明统计表很容易表示出各类事物的数量。〔板书〕
师：我还有一个问题，你能保证这些数据是准确无误的吗？如何检验？和你的同桌讨论一下。
    〔学生讨论〕
生：用计算的方法重新算一下。
师：怎么算？
生：9×2=18,18+6+5+2=31，正好是31天。
生：也可以重新数一数。
生：在每个数据上面做记号。
师：这些方法都非常好，无论用哪种方法，养成检验的好习惯才能保证数据准确无误，这样我们的统计才有意义。
〔2〕师：还可以用什么方法来表示？
生：用图形来表示。
生：我们以前学过用画圈圈的方式来表示。
晴 阴 多云 阵雨 雷阵雨
 
 
 
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师：用画圈圈的方式能看出什么？
生：可以看出晴天和多云天气最多，雷阵雨天气最少。
     〔3〕