文档介绍：二年级数学下册第五单元测试题
二年级人教版数学下册第五单元测试题
一、口算。 (12 分)
×7=36+35=60+25=76-40=68-5=24-8+7=了三个大的实践活动，即“我和小树一起长”“小小运动会”“今天我当家”，旨在综合运用所学的知识解决实际问题。同时，在其他具体内容的学****中，安排了动手做，小调查等活动，旨在对某一知识进行实际应用。在从事这些活动中，学生将运
用所学的知识和方法解决问题，感受数学在日常生活中的作用 ; 获得一些初步的数学活动经验，发展解决问题和运用数学进行思考的能
力; 在与同伴合作和交流的过程中，发展数学学****的兴趣和自信心。全册教学建议：
一、培养学生数学学****的兴趣和良好****惯
数学学****的兴趣对于数学学****非常重要。教师要注意激发学生的学****兴趣，可以利用教材所提供的素材，组织学生开展多种多样的学****活动。教学时，教师首先应关注学生参与学****活动的热情，学生回答得对与错或语文是否完整，老师可以延缓评价，要多鼓励学生的积极参与。老师要注意倾听学生的发言，特别注意的是不宜用统一的、程式化的语言来训练学生，允许学生用自己的语言表达想法。老师要让每个学生首先喜欢上课、喜欢教师，进而喜欢学数学。
学生良好学********惯的养成，不是一朝一夕就能完成的。老师不要急于求成，对学生过早提出统一的、硬性的要求，而应采取循序渐进的方式。良好的学********惯不能简单地理解为只是要求学生上课坐
好、举手发言等外在的形式，更重要的是要逐步引导学生学会独立思考、敢于提问、认真倾听他人的意见、乐于表达自己的想法等内在品质。
二、让学生在生动具体的情境中学****数学
教学中，教师应充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学活动，如运用讲故事、做游戏、直观演示、模拟表演等，激发学生的学****兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识，鼓励每一位学生动手、动口、动脑，参与数学的学****过程。例如，在实践活动“小小运动会”的教学中，老师可以将教材中的内容设计成一个童话故事，在讲故事的进程中自然引入需要讨论的
问题 ; 也可以引导学生自己扮演不同的角色，进行模拟表演 ; 还可以结合学校的运动会，鼓励学生从中发现数学问题，并尝试解答。
三、引导学生自己思考，并与同伴进行合作交流
独立思考、合作交流是学生学****数学的重要方式。教学中，老师要鼓励学生在具体活动中进行思考，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴进行交流。在思考与交流的过程中，老师应提供适当的帮助和指导，善于选择学生中有价值的问题或意见，引导学生开展讨论，以寻找问题的答案。老师可以有意识地培养学生与人交流的愿望和****惯，使学生逐步学会运用适当的方式描述自己的想法，学会注意倾听他人的意见。
四、培养学生初步的提出问题和解决问题的能力
教材特别注重培养学生提出问题的意识和能力，设立了“问题银行”等栏目，鼓励学生提出问题，即使有的问题当时不能解决，可以放在“问题银行”以后解决。教学中，教师应该充分利用学生已有的知识经验 , 随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，并尝试从日常生活中发现数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学****数学的重要性。
五、创造性地使用教材
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《平均分的认识二》二年级下册数学第二单元教
案
《平均分的认识二》人教版二年级下册数学第二单元教案
教学目标：
1、巩固平均分的概念，知道平均分就是每一份分得结果同样多。
2、初步体验除法运算与生活实际的密切关系。
3、通过分一分活动，培养学生动手操作能力和初步的抽象概括能力。