文档介绍：基因在染色体上教学设计
基因在染色体上教学设计
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基因在染色体上教学设计
基因在染色体上
一、教学目 ：
【知 目 】
1、 出基因在染色体上的假 。
2、 明 明基因在染色体上
了！” ）引出类比推理并无事实依据， 者有哪些相似之处”（列出由这种方法得出的假说， 也不等于事 表格比较）
引 出 摩 实。要想成为事实还必须有实验验证
引导学生推出类比推理得
尔 根 的 ——引出摩尔根的实验。
到的假说不一定正确
实验
初步了解
摩尔根这位科
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萨顿的假说是由另一位科学家通过一个著名的果蝇杂交实验来证明的，他就是美国生物学家摩尔根。
播放课件：显示问题，指导学生阅读教材。
1、介绍摩尔根和果蝇。
2、分析果蝇杂交实验现象
P 红眼（雌） X 白眼（雄）
基 因 位 F1 红眼（雌、雄）
于 染 色
体上的 F1 雌雄交配
证据 F2 红眼 白眼
学生活动三：
学生阅读教材，分组讨论以下几个问题。
学生根据教师的提问回答，并画出遗传图解。
（派学生代表上台画遗传图解）
其他同学在练习本上画出来并对照黑板是否正确小组讨论，请代表回答
学家；知道用果蝇作实验材料的好处；了解果蝇杂交实验的过程。
回忆孟德尔的遗传理论以及巩固遗传图解
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（ 1）亲本的果蝇是纯合子还是杂合
子
学生探究活动四 ：
（ 2）判断果蝇眼色的显隐性关系。
发现新问题，
（ 3）用孟德尔遗传理论来解释，请
思考并讨论新问题
画出遗传图解（果蝇眼色的基因用 W
或 w表示）
根据据摩尔根的假说
1、新问题的发现：
（决定果蝇眼色的基因位
P
红眼（雌） X
白眼（雄）
于 X 染色体上），重新画出
果蝇杂交的遗传图解。
F1
红眼（雌、雄）
的书写方法。
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学生在练习本上画出遗传
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F1
雌雄交配
图解后请两位同学用投影
仪展示，其他同学从中发现
F2红眼(雌、雄)
白眼( 雄)
问题，并改正。
通过学习基因
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位于染色体上