文档介绍：word
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回到教育的原点
窦桂梅
纷繁复杂的世界，信息爆炸的时代，知识更新的速度，思维方式的转型，人际关系的刷新，碰得我们晕头转向。要学习的太多了！拒绝总不是理由。身为教师，总要把“教书育人〞放许多电子经典教育图书，可是缤纷变幻的图片装饰，跳跃不止的聊天画像，动感十足的流行音乐，早就将心“HIGH〞到云里雾里。
“非典〞期间，学校放假，我开始沉迷网络，也相识了不少网友，每天上网竟在八个小时以上，阅读信息，发表帖子，不亦乐乎。网上，发现山外能人，他们的阅读背景异常深厚，发表言论一语中的。这是给我触动的地方。但也有困惑，一年下来，感觉网上阅读获得的，大多是“碎片〞，缺少网下整本书阅读体验的凝神静思，虽说这一年进步不小。后来，我淡出网络，回到书本的静态阅读中。她就像一位美丽的少女等待着你的欣赏与阅读，是那些书制的经典，敞开我们的生命空间，一页页地翻阅着，铅印的字体，让你穿越时空的隧道，思绪尽情地想像，情感尽情地舒展。我不只一次地感叹，如果我没有喜欢上经典阅读，我心灵生活该是怎样的晦暗，生命气息又是怎样的灰蒙！如果没有挤出时间阅读这些书，我必将生活在枯寂与庸碌中，也必将失去了追求未来美好的勇气和动力。
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远离股市与游戏，在规高效的知识、能力训练之余，适当留一点自由、闲暇的时间和空间让自己更多的和经典中的大师对话，是不是教师最惬意的时候？是不是也应该成为现代教育的根本行为？那种“一卷在手，琅琅上口〞的展卷阅读的幸福感、祥和感、澄澈感，是电脑网络绝对无法赋予的。
，必须付出艰辛努力
现在的人们越来越偷懒了，但凡“拿来〞，已成为大多人的理所当然。孩子们呢，也越来越不愿意学习了。教师们采取各种方法，想着怎样用糖衣炮弹的方式，变着把戏哄孩子学习，这可把教师累坏了。降低学习难度，降低学习“痛苦〞，让学生“由浅入深〞循序渐进地承受学习，当然是我们的要务。但，必须声明的是，要“理直气壮〞地告诉孩子们和自己，学习或教书是甜美的苦役，它需要我们拥有坚强的意志、付出艰辛的努力，需要体力和脑力的双重劳动，而这种劳动是在的、自身的努力，而不是依凭外力。幻想借助某种神力或者投机取巧，其结果都是徒劳。
除却个别天才，芸芸众生热爱学习、钻研业务的兴趣不是与生俱有的，而是
后天付出艰辛努力而形成的。曾听有人说“我天生就不是读书的料〞，现在想来，既是自我惰性的借口，也是自我生命的玩笑。没有人天生就喜欢学习。正向没有人天生就喜欢教书一样。学习与教书，既是一种付出，也就意味着艰辛，并不存在绝对意义上的快乐学习。往往是学习的最终结果让我们体验到快乐。
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提不起兴趣面对艰辛的学习和备课的教师，是一种罪过。
可以说课堂教学是世界上最复杂的现象。就其中备课一环，是艰辛的准备过程。要备学生、备教材、备教法，也包括备自己——“备〞的要素太多了。取其中的解读教材来说，我每一次阅读以前，不查看任何评论，不搜索任何与之相关的资料。静下心来努力深入到文本的字、词、句甚至标点中去理解，去发现。以“读者〞身份挖掘教材的“原生价值〞后，还要以“教者〞的身份思考怎样表现文本的“教学价值〞。于我来讲，这样的阅读过程，是困难的爬坡。我这样做，就是为了不让别人的理解和观点影响自己的感受和认知，不带着“现成经验〞去验证或批判文本，而是自己努力成为文章的知己。事后，再阅读相关材料，比照中会常感到自己的浅显，于是激发你要不断地学习。
“艰辛〞的学习或备课之后，对所阅读的知识，由一无所知，到知之甚少，到恍然大悟，到铭记于心，到化成自己的语言与思考，我们的生命就多了一份重量，我们在人类广袤的文化原野上就开辟了一块属于自己的新天地。这样的生命体验聚集多了，我们的视野就会由线到面，由窄变宽，从而被牵引到更深更广的空间，这就是破茧成蝶的幸福！
，融入“共同体〞中
这里的“共同体〞有点像过去说的“集体〞，但超越了集体的意味。因为过去的集体没有“自己〞。共同体是让你即没有自己，也提升自己。现在更多的如何处理好个人与团队的关系，在共同体中更好地学习？让我们先听听铅笔的故事
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铅笔即将被装箱运走，制造者很不放心，把它带到一旁跟它说：“在进入这个世界之前，我有句话要告诉你，如果你能记住这些话，就会成为最好的铅笔。第一、你将来能做很多大事，但是有一个前提，就是你不能盲目自由，你要允许自己被一只手握住；第二、你可能经常会感受到刀削般的疼痛，但是这些痛苦都是必须的，它会使你成为一支更好的铅笔；第三、不要过于执着，要承认你所犯的任何错误，并且勇于改正它；第四、不管穿上什么样的外衣，你都要清楚一点，你最