文档介绍：学科：语文 年级：五年级上册
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主备教师
张艳华 上课时间
教学内容
教学目标
1. 理解小说曲折生动的情节对人物塑造和主题表达的作用。体味亨利式的结尾的 妙处。
2. 能认识建立精神的学科：语文 年级：五年级上册
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主备教师
张艳华 上课时间
教学内容
教学目标
1. 理解小说曲折生动的情节对人物塑造和主题表达的作用。体味亨利式的结尾的 妙处。
2. 能认识建立精神的支点对人生的重要性。学****主人公“牺牲自我，成全他人” 的精神。
3. 体会破折号的不冋作用，积累喜欢的词句。
4. 能够独立认识6个生字，会写7个生字，在书写中体会汉字的优美。
教学重点
1. 学****小说巧妙的构思技巧。
2. 较深入地认识刻画人物的方法。
教学难点
1. 学****小说巧妙的构思技巧。
2. 较深入地认识刻画人物的方法。
教学准备
课件
教学过程
思考与修改
环节一：自主学****br/>生命对每个人来说只有一次，因此，生命显得何其重要，人要珍爱自己的
生命。珍爱自己的生命，也关爱他人的生命，乃至不惜付出生命的代价，这样 的人生才更有价值，生活才更加精彩，生命得以永恒。今天，我们走进美国作 家欧？亨利的一篇者名短篇小说《最后的常春藤叶》 ，去解读这样一个人，让我
们在感动中洗礼心灵，升华精神。
环节二:交流展示
一、 简介作家及其创作情况
二、 整体感知：
1学生速读课文，讲故事，按小说情节发展的开端、发展、高潮、结局 四要素将文章分为四个部分，并概括各部分的大意。
明确：开端（第1至11节）：年轻画家琼珊不幸被感染肺炎，生命垂危。
发展（第12至36节）：琼珊不听劝慰，望叶等死。
高潮（第37至50节）：不落的藤叶使琼珊重又燃起了生的欲望。
结局（第51至55节）：琼珊脱离险，贝尔曼病逝。 揭示叶子不落的谜底。
学科：语文 年级：五年级上册
2、探讨情节特点，设计以下冋题：
(1) 小说最震撼人心的是哪一个情节？说明原因。
明确：应该是小说的结局部分，因为这一部分写到苏艾的揭谜：老贝尔曼 的死，换来了最后一片叶子这幅他追求终生的杰作，而正是这幅杰作唤醒了琼 珊对生的渴望。
(2) 试问小说的结局有怎样的特点？能找出前面的伏笔吗？
明确：欧？亨利式的结尾。欧？亨利在短篇小说的艺术处理上最大的特点就 是“小说的意外结局”。出乎意料之外，又在情理之中。读者眼看着情节似乎 明明朝着一个方向发展，但结局往往来了个出其不意。这意外的情节逆转，一 方面使主人公形象得以升华，另一方面是主题也得到揭示，从而造成独特的艺 术魅力，体现小说巧妙的构思。
环节二：总结提升
“最后的常春藤叶”在情节中起什么作用？
启发：“最后的常春藤叶”和琼珊的关系；为什么琼珊会把自己的命运系于 一片脆弱的叶子；最后的常春滕叶与贝尔曼的关系；最后的常春滕叶如何推动 情节发展。明确：“最后的常春藤叶”起到情节线索的作用。
板 书 设 计
时间 事
十^一月 琼珊病倒
一天早晨 琼珊