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《七律长征》语文教案范文模板
来源于生活而远远高于生活，是毛泽东《七律长征》的真实体现。我们曾经 拜读过他的《沁园春雪》 ，领略了他的雄韬伟略。而这首二万五千里长征现实生 活的概括，提炼而来的《七律长征》又有怎样的气魄呢 ?下面就是们具体展示了哪几幅红军长征途中威武雄壮的 “征难图” ?你最欣赏其中的哪一幅图 ?说说理由。
明确：这首诗为我们展示了五幅“征难图”：腾越五岭，疾跨乌蒙，巧渡金 沙江，飞夺泸定桥， 喜踏岷山雪。谈自己最欣赏的一幅图， 可以结合具体的诗句， 从对典型场景和事例的描述， 对共产党人和红军战士不畏艰险、 藐视困难的革命 英雄主义气概和革命乐观主义精神的感悟等方面来谈自己的体会。
2、面对这长征途中的的困难，红军的态度如何 ?通过哪些字词反应出来 ? 明确：“更喜”“尽开颜”从这几个字上体现了红军一种乐观主义精神。 体 会重点字句
3、首句“红军不怕远征难万水千山只等闲”中你了解到红军二万五千里长
征的过程应该用什么字来概括 ?面对这样艰苦的环境，红军有没有退却，从哪里 可以断定 ?体现出了红军战士怎样的精神和意志 ?
明确：“难”、 “不怕”“只等闲”、 钢铁般的革命意志和大无畏的英雄气 概。
4、其实当时红军二、四方面军正在行军途中，还未越过岷山，可毛泽东却 说：“三军过后尽开颜”，这是为什么 ?
明确：因为毛泽东希望并相信他们定能战胜天险， 冲破敌人的围追堵截， 克 服张国焘的分裂主义， 完成长征的任务， 与红一方面军胜利会师， 从而充分表达 了毛泽东同志对红二、红四方面军广大指战员的殷切希望和无比信任。
5、从最初的“不怕”“只等闲”到最后的“更喜”“尽开颜”我们可以体 会到全诗怎样的感情基调 ?
明确：轻快豪迈、气度不凡
九、总结归纳
1、主题：本诗是一篇威武雄壮、气势磅礴的革命史诗。它生动形象地概括 了红军长征的光辉战斗历程， 热情洋溢地歌颂了中国工农红军不畏艰险、 英勇顽 强的革命英雄主义和革命乐观主义精神， 充分显示了中国共产党领导的革命力量 无比顽强的生命力和战斗力。
2、艺术特色：
(1) 高度的艺术概括性：A、本诗以“万水千山”作为贯穿全篇的线索， 通过 撷取典型场景和事例凸现长征精神；B、依据生活的真实顺序叙述长征途中的典型 场景和史实， 寓情于景，情景交融(首联直接抒情除外 )——“腾” “走”以动写 静、“暖”“寒”赋予云崖、 铁索以感情色彩、 “更喜”“开颜”将雪山之貌与 红军之情相交融
(2) 本诗巧用夸张手法——颔联，体现了诗人的奇特想象、博大胸襟和英雄 气魄，体现了诗作的革命浪漫主义风格。
十、课堂巩固
略
板书设计
七律长征
毛泽东
翻越五岭
长疾跨乌蒙气势磅礴
巧渡金沙江语言
征飞夺泸定桥含义丰富
喜踏岷山雪
高度的艺术概括性
【《七律•长征》教案(二)】
一、 教学目标：
1. 知识与技能：理解诗歌中高度的艺术概括性和夸张手法的巧用
2. 过程与方法：培养学生合作探究的能力。
3. 情感态度与价值观： 体会红军在长征途中所表现出的大无畏的英雄气概和 革命乐观主义精神。
二、 教学重点、难点：
1、关键字词的含义及其饱含的深情。
2、高度的艺术概括性和极度夸张的手法。
三、教学模式：问题情景教学模式
四、