文档介绍：.
圆明园的毁灭》第二课时教学设计
一、教学目标
1、 （情感态度价值观）了解圆明园的辉煌和它的毁灭，使学生记住这一国耻，激发学生热爱 祖国的思想感情和振兴中华的责任感。
2、 （能力目标）练****概括中心思想，培养学生的归纳能力，体会读请同学们画出圆明园由哪几部分组成？ （圆明园主要是由圆明园、万春园、长春园组成，因此也叫圆明三园。另外，还有很多小园。 ） 这些小园是怎样分布的呢？（ “众星拱月”般地环绕在圆明园周围。 ） “众星拱月”是什么意思？（ “众星拱月”的意思是无数星星环绕着月亮，比喻许多东西围绕 着一个中心。）
板书：圆明三园 众星拱月
（ 2）学****第三自然段
①默读思考：作者是从哪两个方面具体描写圆明园的宏伟建筑的？
（作者很形象地描述园中的民族建筑和西洋景观.）
板书：民族建筑 西洋景观
②思考：这个自然段哪个字出现得最多？
从中你体会到了什么？
对于这个自然段可以用文中的哪句话来概括？（园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华）
（圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，玲珑剔透的亭台楼阁，有象征着热闹街市的“买卖街” ,也有 象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，还有很多景物是根据古代诗 人的诗情画意建造的。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。）
板书：民族建筑 西洋景观（宏伟）有 还有 有 还有 不仅有 还有
（3） 学****第三层（第4自然段）
找一位同学朗读，教师指导同学们思考：这一个自然段是围绕着哪句话来写的？ 为什么说“圆明园是当时世界上最大的博物馆、 艺术馆”？（圆明园收藏着最珍贵的历史文物。“上 自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历史名人书画， ”说明年代久远，种类繁多，可
称做“奇珍异宝”。因此，圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。）
板书：博物馆、艺术馆
（4） 小结第二段
请将：圆明园是世界上最大的博物馆、艺术馆。圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。 合成一句话。
圆明园代表的是什么？用第一自然段的一个词表示。这种文化是什么样的？（不可估量）
⑸听写：众星拱月 金碧辉煌 玲珑剔透 山乡村野 诗情画意 西洋景观 奇珍异宝
（有一天，两个强盗进入了圆明园。一个强盗洗劫，另一个强盗放火。 ）
（三）学****第三段。
1默读，思考这一个自然段主要写了什么？哪三个字概括了侵略者的强盗行径？（“掠”、“毁”、 “烧”这三个字概括了侵略者的强盗行径。）
（他们把园里凡是能拿走的东西，统统掠走，拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就
任意破坏、毁掉。为了销毁罪证,
烟云笼罩了整个北京城。）
10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园里放火。大火连
指导学生具体分析侵略者的暴行。
“凡是能拿走的东西，统统掠走。”这句中的“凡是”和“统统”二词说明了什么 ？（侵略者 什么都拿，毫不留情。而且“拿不动的”也不放过，还用车拉，牲口搬运。
补充：为了夺取财富，英法联军从四面八方冲进圆明园，有的搬走景泰兰瓷瓶，有的抢走绣花 长袍，有的挑选高级皮衣，有的去拿镶嵌珠玉的挂钟。有的背负大口袋，装满了各种各样的珍宝，
有的在宽大的口袋里装进金条和金叶，有的半身缠着织锦绸缎，有的帽子里放满了红蓝宝石、珍珠 和水晶石，有的脖子上挂着翡翠项圈。
“实在运不走的，就任意