文档介绍：.
主备人
苗建民
年级学科
备课时间
使用人
苗建民
课型
新授
上课时间
课题
大自然色彩
教 学 目 标
1能够了解和感受春天给自然界带来的变化，知道表现春天的常用色彩。
2感受利用各种媒材，大: .
主备人
苗建民
年级学科
备课时间
使用人
苗建民
课型
新授
上课时间
课题
大自然色彩
教 学 目 标
1能够了解和感受春天给自然界带来的变化，知道表现春天的常用色彩。
2感受利用各种媒材，大胆表现所带来的乐趣。培养学生热爱大自然、热 爱 生活的情感。
3培养学生对自然界的观察能力，
教 学 重 难 占 八、、
教学重点： 观察和记忆色彩， 感受并运用简单色彩手段表达自然界的色 彩关系和色调。
教学难点：表现方法的运用以及整体色彩的把握及创新表现。
板书设计
大自然色彩
色彩是怎样形成的
分析色彩关系
教 学 反 思
营造一个愉快教学的气氛，拉近与学生的距离，把主角的位置让给学生。n 让学生放松心情，带着轻松愉快的情绪去感受，才能得到美的体验。
教学设计
二次备课
一、 导入
一段"蝉”录音资料？” 激发学生兴趣
（让学生观察、记忆、想象， 聆听声音并思考这声
音给大家带来的感受。）引入表现大自然色彩诗词，例
如：“日出江花红似火”“春来江水绿如蓝”“接天莲，，
叶无穷碧，映日荷花别样红”通过课件播映或图片欣赏
一些自然界的色彩现象，展示教 学课件及相关图片，
帮助学生开阔眼界。
学生活动：学生思考并想象诗词中描绘的景色， 欣赏课
件图片。
二、教授新课
看书第一图，分析图中出现的几种主要色彩；
近中景秋天树叶的金黄，橘红，夹杂着 一些灰紫色
的矮小树木；远处清澈的湖水呈现出深浅不同的蓝色，
湖边有墨绿色的塔松； 再远处依稀可见的浅灰紫色的
远景，共同构成一派绚丽多彩的秋色。 提冋：大家感受
到 这些色彩的丰富和美丽了吗？平时大豕注意过身边
的景色变化和色彩现象吗？再看看下面两幅例图有什
么明显的不同？ 学生活动：
跟随教师的展示欣赏，思考并作出回答。
漫谈自己以往对色彩的一些印象。
分析两幅例图的色彩关系，研究其不同之处。
要求学生便看书边思考这些美丽的色彩是怎样形成
的？在黑夜里，没有光线的情况 下。这些色彩还有吗？
引出并讲述光照与色彩的关系。光是有不同波长的七种
色光合成 的，就是我们熟知的红、橙、黄、绿、青、
蓝、紫色光。
教学设计
二次备课
光线照射到物质上，因为物质有吸收和反射不同波长 的光线的性质，所以会呈现不