文档介绍：of rural drinking water sources, protection of drinking water sources in rural areas by the end of the delimitation of t趣,以趣激学。
    二、 show me 请学校礼仪队的成员谈谈自己成为礼仪队成员的感受。 从自身谈起,展示自身形象,从而感悟个人能否讲礼仪直接关系到集体的形象。
    三、情境分析 有个大学生去求职,因她条件不错,公司的人事主管表示可以录用。这个大学生一时兴奋,吃了一块口香糖,顺手将纸皮扔到了桌上,结果她没被录用。 听到这话,女孩哭了。把擦泪的纸巾摔到地上。主管将其拣起放回纸篓。 提问: ( 1)这位女大学生的行为有何不妥?如果你是主管,你会录用她吗?为什么? ( 2)女大学生求职失败的经历给我们什么启示? 通过对具体情境的分析,答复下列问题,使学生感悟出礼仪不仅表达个人的文明素养,而且会影响个人的发展。
    四、身边的榜样 从语言、行为、举止、交往等方面结合特定要求评选班级的礼仪之星。 从身边入手,推选身边活生生的典范,反省自己,从而在情感、态度、价值观方面有所提升。
    五、校园扫描 在我们的校园中,哪些场合最能展示我们的风采? 这些场合有哪些特定要求(如在阅览室、在课堂、在食堂、在升旗仪式上等)? 由个人到学校,审视自己,在今后的学校生活中严格要求自己,标准自己的行为。这是对重难点的展开和突破。
    六、擂台赛 你说我说谁最好:社交礼仪方方面面(着装礼仪、 礼仪、拜访礼仪、待客礼仪、称呼礼仪等)。 由学校到社会,让学生了解生活中的社交礼仪,从而在社会生活中也能自觉标准自己的行为。这也是对重难点的展开和突破。
    七、小品表演 家中来了客人 具体体验,更深刻的感受懂礼仪所带来的作用,加深对教学目的的稳固。
    八、自我反省 如何提高自己的礼仪水平? 教学的落脚点所在,通过教学最终使学生在行为上有所改变。从而达成行为目标。
    七、[板书设计]          礼仪展风采
    一、礼仪的作用 表达国家形象;表达集体精神风貌;表达个人文明素养、影响个人发展。
    二、礼仪的特定要求 语言、行为、交往、着装等方面
    三、社交礼仪 拜访礼仪、待客礼仪、 礼仪、着装礼仪、握手礼仪、称呼礼仪、交谈礼仪等。
    四、如何提高礼仪水平
    八、[课堂练****br/>    一、单项选择:
    1、我们与他人顺利交往的前提条件是()
    A、不拘小节,不守****俗。     B、拘泥于繁琐礼仪。
    C、遵守健康文明的社交礼仪。 D、注重自身的形象。
    2、人们在社会交往中由于受
of rural drinking water sources, protection of drinking water sources in rural areas by the end of the delimitation of the scope of protection, complete with warning signs, isolating network protection faci