武汉黄陂前川一小张兰姣：个人自我诊断SWOT分析表.doc

文档介绍：.
、自我分析
对达成目标有帮助的
对达成目标有害的
内部
（组织）
S 优势
W 劣势
1•热爱教育，热爱小学语文教学和研究。
2•喜欢课堂，享受和学生共同成长的快乐。
、分享。
1. 缺: .
、自我分析
对达成目标有帮助的
对达成目标有害的
内部
（组织）
S 优势
W 劣势
1•热爱教育，热爱小学语文教学和研究。
2•喜欢课堂，享受和学生共同成长的快乐。
、分享。
1. 缺乏自主压力，能动性不强。
2. 做事效率不咼，时间观念不强。
3. 常常是有行动，却不能坚持。
外部
（环境）
O 机遇（庆幸条件）
1. 作为骨干教师，学****时间多，学****平台广，接受新观点及 时。
2. 学校教研氛围浓厚，
3. 加入工作坊，处在一个团结和谐的团队中，能够得到很多 同伴的帮助。
T 威胁（挑战）
1. 常常疲于事务性工作，或是被无关教育的事情 牵制手脚，浮躁，烦恼，不悦。
2. 常常觉得时间不够用，故而怠慢工作，放松自 我。
3. 有时会有职业倦怠情绪。
4. 缺乏系统性的学****研究，理论素养缺失。
、我的对策
U 用（优势）
s ――停（劣势）
1•聚焦目标，做一个有人格魅力且务实善研的教师。
2•勤于学****教育理论，定期阅读业务杂志。
3•积极开展网络学****与交流。
4•勤于反思，多动笔记录工作中的所思、所惑和所得。
1•工作目标每日重温。
。
3•重树对教研工作的敬畏感， 忌消磨斗志，不求名逐利，只求踏实与
坦荡。
4、多向专家请教，多与同伴交流。
E 抓（机遇）
D 御（威胁）
1•借力高端研修小语教师“工作坊”，认真学****及时反思，勤于动
1•防御惰性消磨斗志，只求过得去，不求过得硬。
笔，高效作业。
2•防御计划不落实，没人督促和检查。
2•向各省市优秀的老师们学****认真主动地参与研修学****积极探索，
3•防御找借口，用“没时间” 自欺欺人。
充实自我，提高自己的真水平。