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小学语文六年级上册课文知识点掌握
第一单元：
1、山中访友的作者〔李汉荣〕体裁是〔散文〕。采用(比喻)、(拟人)、(排比)、(想象)来表达情感。
2、*山雨的作者是〔赵丽宏〕体裁是〔抒情散文〕按〔雨来〕、〔雨约、相互联系〕
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的道理。本课的写作思路是先〔表达具体事例〕，再〔分析这一事例产生严重后果的原因〕‘最后〔从教训中概括出人们必须尊重自然规律的道理〕。
★鹿与狼的故事想到自然界里的每一种生物都有自己的角色，不同生物之间相互制约、相互联系。仅仅根据人类自身的片面认识，去判定动物的善恶益害，有时会犯严重的错误。
15、这片土地是神圣的体裁是(演讲稿)。这篇文章被誉为是有史以来在环境保护方面最动人心弦的演说，它生动形象地描述了〔人类及大地上河水、空气、动植物等的血肉关系〕，强烈地表达了印第安人〔对土地无比眷恋的真挚情感〕。属于〔总分总〕的构造，一方面，课文大量运用〔拟人、比喻〕等表达手法，把土地上的一切事物都当成自己的兄弟朋友字里行间处处充满着对这片土地的珍惜与热爱，表达出对它们〔无比眷恋的感情〕。另一方面，表达课文主旨的语句“如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的〞反复出现，好处是〔可以产生一咏三叹的表达效果，深化主题，强化作者想要表达的情感〕。
★这片土地是神圣的由“大地不属于人类,而人类是属于大地的〞联系生活来谈
16、青山不老作者是〔梁衡〕。点明文章的中心句是〔青山是不会老的〕 。
他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正及山川共存、及日月同辉了。
“另一种东西〞外表指老农创造的这片绿洲，实际指开辟山林、绿化家园的精神与造福后代的情怀。老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲，有限的生命创造了无限的价值，生命的意义将随着青山永垂不朽。
★青山不老想到自己能为环境保护做点什么力所能及的事情:节约每一张纸,
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不使用白色塑料袋,不乱扔废旧电池,栽种小树苗……
☆“竭泽而渔〞来源于〔历史故事〕,选自吕氏春秋．,只图眼前利益,,不作长远打算,而应该从长计议,合理规划.
第五单元：
17、少年闰土作者〔鲁迅〕，他的作品有彷徨狂人日记呐喊野草朝花夕拾华盖集故事新编等。他被誉为“民族魂〞，毛泽东评价他是伟大的文学家、思想家与革命家，是中国文化革命的主将。本文选自短篇小说故土。课文以人物名字为题。通过“我〞的回忆，重点写闰土给“我〞讲雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹与看跳鱼儿四件事。刻画了闰土是一个见识丰富、活泼得意、聪明能干的农村少年。
18、我的伯父鲁迅先生作者〔周晔〕，通过回忆伯父生前给自己留下印象深的〔借谈水浒传启发教育“我〞认真读书〕、〔在笑谈“碰壁〞中抨击旧社会〕、〔热情地救护与帮助黄包车车夫〕、〔关心女佣阿三〕四件事，说明鲁迅是一个〔爱憎清楚〕，〔为自己想得少〕、〔为别人想得多〕的人，表达对鲁迅先生的无比思念、热爱及敬仰之情。本文以〔空行〕为标志，共分五段。本文的中心句是〔确实，伯父就是这样一个人，他为自己想得少，为别人想得多〕。本文采用〔因果〕倒叙，第一段是果鲁迅先生受到人民的爱戴，后几段是因鲁迅先生受到爱戴的原因。回忆鲁迅先生作者是〔萧红〕永远不能忘记的事情作者是〔巴金〕。
19、一面作者是〔阿累〕，〔三〕次外貌描写都抓住了鲁迅〔“瘦〞〕的特点。消灭是〔苏联〕作家〔法捷耶夫〕写的长篇小说。铁流是〔苏联〕作家〔绥拉菲摩维奇〕写的长篇小说。 苏联——现俄罗斯
20、有的人作者〔臧克家〕，为了纪念鲁迅逝世〔13周年〕写的一首诗。本诗运用了
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〔比照〕的表现手法。读到“有的人，俯下身子给人民当牛马〞想到〔鲁迅的名言“俯首甘为孺子牛〞； 想到鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神〕。读到“情愿作野草，等着地下的火烧。想到〔鲁迅的著名散文野草；想到鲁迅愿把自己的一切奉献给革命事业的伟大精神〕。
第六单元：
诗海拾贝
采薇选自我国最早的诗歌总集诗经。
春夜喜雨是一首〔五言〕律诗，作者是〔唐〕代〔杜甫〕。 
西江月•夜行黄沙道中是〔宋〕代〔辛弃疾的一首吟咏田园风光的词〕。
天净沙•秋是〔元代散曲家白朴描写秋景的一首小令〕。
太阳的话与白桦体裁〔都是现代诗〕，作者分别是〔中国作家艾青〕与〔俄国作家叶赛宁〕
我们去看海致老鼠爸爸的鼾声体裁是〔儿童诗〕。
第七单元：
21、老人及海鸥前半局部通过老人〔喂海鸥〕、〔呼唤海鸥的名字〕与〔及海鸥亲切地说话〕等事例表现老人对海鸥无私的爱；后局部通过老人死后，海鸥在老人遗像面前〔翻飞、盘旋、肃立、鸣叫〕等悲壮画面，展示了海鸥对老人的那份令人震撼的情。
22、跑