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课题 1、读书剪报
教学目标 给学生讲讲读书剪报的好处。在实践中体会读书剪报的好处。掌握读书剪报的方法，学****选取好的内容，激发学生读书剪报的兴趣，培养阅读书报的****惯。
课前准备 了解学生读书方法的情况。准备几本剪报贴本。学
2、教师小结。 小组交流剪报笔记情况，谈谈自己是如何做的。
课题 4、三步读书法
教学目标 指导学生了解三步读书的方法，在实践中体会三步读书方法的好处；初步掌握三步读书方法与途径，激发学生学****三步读书的方法的兴趣，培养阅读课外书的****惯。
课前准备 了解学生读书方法的情况，准备三步读书方法的幻灯片。
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课型 实践学****型
教学过程 步骤 教学活动 学生活动
一、复****迁移尝试导入
1、请谁先说说你读书时用了哪些方法？有什么好处？
2、三步读书法。（板题）
3、请你猜猜这三步指什么？
（1）、学生交流读书感受：名人读书法的感受与好处。
（2）、让学生总结读书的方法，为学****三步读书法打好基础
二、介绍方法明确好处
1、出示三步读书法的要求。
2、明确三步读书法的内涵。这是名人读书法的总结。
3、小结：对照三步读书的方法，改进自己的读书方法。
（ 1）、同桌讨论三步读书法的内涵：泛览（大致地阅读，领略大意，明确阅读方向。）理解（分析与概括文章的内容要点。）笔记（写读书笔记）。这是总结了华罗庚、茅盾、朱熹读书法的结果。
（2）、自我对照加深记忆。
三、 出示训练感悟方法
1、出示训练，选自读课本《野荷塘》报时训练说说用三步读书的方法后的体会。
2、总结读书体会，讲述名人读书的方法的好处。
（1、学生试读，完成报时。
（2、说说你怎样用三步读书法？用此方法有什么体会？
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（3、小组漫谈读书体会。
（4、学生感知三步读书的方法
四、实践体验培养****惯
1、组织学生课外阅读，要求学生按三步读书法进行阅读。
2、学生交流体会。
3、教师小结。、
课题 5、比读法
教学目标 1、在阅读过程中，通过所读内容相同、相异、相反等的比较，找出异同，加深理解。
2、通过比读，提高理解能力，拓宽阅读面。
课前准备 准备语文课本及课外读物。
课型 实践学****型
教学过程 步骤 教学活动 学生活动
一、谈话激趣导入新课
1、读书可以陶冶我们的情操，可以开阔我们的眼界，你知道有哪些读书的方法？
2、师概括小结，引入新课：比读法。请猜猜是怎样的读书方法。 回忆学过的读书方法：查读法、画读法、划读法、议读法、疑读法、练读法等
3、猜猜比读法：边读边比较。
二、实践体验掌握方法
1、出示练****提出要求：阅读《金秋》及《三峡之秋》作比较：两篇文章在内容、结构、中心、写法等方面有什么不同。
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2、小结比读法：在阅读中，通过所读内容相同、相异、相反等的比较，找出异同，加深理解的读书方法。
（1、学生读读议议。说说自己阅读感受：田野及三峡、庄稼及时间、丰收及壮丽，但都是写秋天的景物。
（2、再说说比读法的意思。
三、 训练交流感悟方法
1、运用比读法阅读《草地夜行》及《狼牙山五壮士》进行小组讨论。
2、总结比读法。说清注意点。明确比读法的好处
（1、学生速读。
（2、小组说说自己的见解。
（3、班内交流。（每组一个派代表发言。）
（4、感知比读法的优点。
实践体验培养****惯 组织学生课外阅读，针对同一内容可多方面寻求理解。 可以小组为形式，以一星期为期限，充分发挥学生主体性。
课题 6、古诗文学****的想象功能
教学目标 能用普通话正确、流利地有感情地朗读，把握诗意。通过想象古诗文的意境、画面理解诗人情感。
课前准备 了解学生学****古诗文的方法。
教学过程 步骤 教学活动 学生活动
一、复****迁移尝试导入
1、指名学生背诵古诗。
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2、让学生说说学****古诗的方法。了解学生学****古诗中的困难。
3、导入新课学古诗多想象。
（1、古诗背诵比赛
（2、交流平时学****古诗中的方法步骤：解题，初读诗文，释词及重点句。连起来理解诗意，诵读欣赏，理解诗人的情感
二介绍方法明确好处
1、组织学生回忆《望天门山》《题西林壁》讨论古诗理解的方法。
2、小结方法：通过诗句展开想象，在脑子里浮现诗中画面，可说也可画出来。
（1、回忆学过的诗，《望天门山》《题西林壁》同桌讨论理解方法。
（2、指名背诵，说意思，讲方法。
请展开想象、画画。
三、训练交流感悟方法
1、出示《枫桥夜泊》《暮江吟》要求学生读诗想象。
2、小结好处：不仅有助于感悟诗景，更能帮助我们拓展想象，理解诗人的感情。
（1、学生自我阅读，想象画画。
（2、交流学****情况
实践