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《小鸟小鸟》
教学内容：
人音版小学音乐第十册第一课《春意》第一课时：学唱歌曲《小鸟小鸟》。
教材分析：
《小鸟小鸟》是一首6/8，弱起小节的歌曲。歌曲分主歌及副歌两部分。主歌部分八分休止符的运用使歌曲更加跳跃活泼，表聆听。
设计意图：，开门见山，直接导入歌曲教学难点的学****为解决教学难点提供了心理保障。，教学设计由简入难，由慢到快，从已知到新授，层层深入。、6/8的区分，帮助学生进一步了解6/8的特点。4. 引导学生学会用音乐术语来表达自己的见解。
三、体验及演唱
（一）聆听范唱
师：“听着歌曲，你的心情有什么变化？”“是否听到了熟悉的旋律？”“你听清楚了哪几句歌词？”（出示大歌谱）
（二）学****主歌部分
，学生辨析乐句的区别。
师：“对照歌谱，请你找出相同或相似的乐句？”
，给相同的乐句加红。（图谱4）
（三）视唱全曲曲谱。
（四）朗读歌词
要求学生按歌曲节奏，高位置有感情地朗读歌词，教师在强拍上予以提示。
（五）学唱歌曲
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，并提示学生找找自己的声部；
2. 教师弹奏两个声部，学生随琴按声部默唱歌词；
；
；
方法一，自我纠错；方法二，学生互助；方法三，随琴纠正；方法四，随教师模唱。
；
方法措施：不管是默唱还是轻声唱，教师要始终记得提醒学生以微笑，抬眉的状态有表情的演唱，教师更要做好示范带领。演唱时要注意引导学生能够用声音来表现两个乐段不同的情绪，学会看手势并运用演唱。时刻提醒学生关注声部的不同，并学会记住自己的声部旋律。
设计意图：，感受歌曲的愉悦情绪，帮助学生完整了解歌曲的意境。，使学生能够更好地掌握音准。。
四、体验及表演
组织学生为班级合唱队，教师播放伴奏音乐，指挥全体学生演唱歌曲，进行表演。
歌曲处理：1、2乐句mp；3、4乐句mf；副歌部分身体随旋律轻轻摇动身体。
方法措施：教师要做好示范，引导学生正确的演唱姿势，微笑的表情，自然愉快的演唱歌曲。鼓励学生积极参及。为学生讲解具体的指挥手势，引导学生能随指挥的手势表演。如音量变化时指挥手势的高低，跳跃及连贯变化时手势的幅度大小变化等等。
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设计意图：创设表演的氛围，组织全体学生参加演唱，让学生体验表演的乐趣，感受演唱的喜悦。
五、课堂小结
设计理念：
唱歌教学是小学音乐教育中十分重要的内容。通过歌曲的演唱，产生及音乐的共鸣，从而达到美育的效果。让学生会唱歌、唱好歌就显得尤为重要。本课的教学设计主要突出以下几点：
一、教学环节设计层层深入
为解决教学难点，唱准三度与弦以及6/8的节拍特点，我设计了从三拍子的导入，变成六拍子，做到由简到难。学****三与弦时先由三拍子的慢速模唱，再到六拍子的快速演唱，从三拍子的强弱规律过渡到六拍子强弱规律，使学生通过对比，更深入掌握歌曲的演唱情绪。
二、注重学生的参及及表现
让学生在课堂中多听、多唱，积极参及表演，不断鼓励学生，使学生多次感受歌