文档介绍：.
2021 至2021学年第 一 学期
数
学
科
教
案
单 位：赖 新 小 学
班 级： 三(3)、三〔4〕
教 材：第 (五) 册
授课人：陈 永法二： 6+3×4 〔先算一步用直线划起来〕
=12+6 =6+12
=18〔元〕 =18〔元〕 答：该付18元。
教学后记：
第二课：买文具
教学内容：P5 ~ 7
教学目标：
“买文具〞问题情景，开展学生提出问题与解决问题能力。
，探索先乘除后加减运算顺序，体会数学与生活实际密切联系。
，能正确地进展除加、除减两步式题计算。
，体验合作学****快乐。
重点难点：引导学生理解与掌握除加、除减两步式题运算顺序。
教具准备：多媒体课件、口算卡
教学过程：
一、复****br/> 〔开火车〕
40÷8 28÷7 36÷6 24÷8 81÷9 15÷3
：上节课我们学****乘加、乘减两步计算式题计算顺序式什么？
〔二人板演，全班齐练〕 4×8+6 40-6×4
二、探索新知
出示P5 主题图，引导学生观察。
，让学生找信息。
，并着重注意：3本作文本一共18元。问题：笑笑一共需要多少元？
。
〔1〕分析问题：笑笑买了一本作为本与一本英文本。
分析条件：主题图中只给出英文本每本4元 3本作文本一共18元
所以先要解决一本作文本多少元问题，再算出作文本与英文本一共多少元。
〔2〕列算式。学生通过讨论可以得出两种方法：
a . 18÷3=6〔元〕， 6+4=10〔元〕 答：笑笑一共需要10元。
b . 18÷3+4
=6+4
=10〔元〕 答：笑笑一共需要10元。
〔3〕理解算理，掌握算法。
全班讨论：18÷3+4 表示什么意思？
算式“18÷3+4〞中“18〞表示3本作文本18元， “18÷3〞表示1本作文本多少元。所以“18÷3+4〞表示1本作文本与1本英文本一共多少元？
因此计算“18÷3+4〞时候，应先算18÷3=6，再算6+4=10，用脱式计算。
〔4〕引导学生发现：有加法又有除法时，要先算除法后算加法。
。
〔1〕提问：每本算术本现价比原价廉价多少元？
〔2〕让学生小组讨论后尝试独立解答。
〔3〕订正，并引导学生发现：既有减法又有除法两步计算式题，要先算除法，后算减法。
：计算除加、除减两步计算式题运算顺序是什么？〔先算除法后算加减〕
。
总结脱式计算写法：
1、不参加运算局部要抄下来，等号前后应该相等。
2、现算乘除法，再算加减法。
三、课题稳固练****br/>P6“试一试〞。
：先算淘气买钢笔一支是多少元。
，后让学生独立计算。
，并计算：
四、稳固练**** P6~7连一连全部内容。
五、总结
计算除加、除减两步计算式题运算顺序是什么？〔先算除法后算加减〕
板书设计：
买文具〔除加、除减两步计算式题〕
解法一： 18÷3=6〔元〕， 6+4=10〔元〕 答：笑笑一共需要10元。
解法二： 18÷3+4
=6+4
=10〔元〕 答：笑笑一共需要10元。
教学后记：
第三课：过河
教学内容：P8 ~ 10
教学目标：
“过河〞情景，培养学生提出问题与解决问题能力。
，能正确计算带有小括号算式。
，后进展计算****惯。
重点难点：引导学生理解与掌握带有小括号两步式题运算顺序。
教具准备：多媒体课件等
教学过程：
一、复****br/>：
〔1〕 2+7×5，这道题里有〔 〕法，又有〔 〕法，要先算〔 〕，再算〔 〕。
〔2〕 4