文档介绍：2、郑成功 
【文本解读】 
课文记叙了明清之际民族英雄郑成功收复台湾、建立台湾的史实。全文共九个自然段。依循事情开展的先后顺序，围绕“民族英雄”这一中心，着重记叙了郑成功收复台湾的详细经过，描写建立台湾部分相对简单,文章展示了郑成功的
2、郑成功 
【文本解读】 
课文记叙了明清之际民族英雄郑成功收复台湾、建立台湾的史实。全文共九个自然段。依循事情开展的先后顺序，围绕“民族英雄”这一中心，着重记叙了郑成功收复台湾的详细经过，描写建立台湾部分相对简单,文章展示了郑成功的爱国热情和民族气节，故事性强，情节引人入胜。 
【教学目的分析】 
1、学会本课生字，理解由生字组成的新词；能联络语境理解“大方激昂”“同隅顽抗”等词;能辨析词语的感情色彩；能概括课文的主要内容. 
2、能正确、流利地朗读课文,复述课文。 
3、通过理解郑成功收复台湾的历史功绩，激发学生的爱国热情和民族自豪感。 
【教学资源运用】 
1、读一读,背一背：补充习题《郑成功》一课,闻一多的《七子之歌》.（见第6 页） 
2、特级老师 陈建先《郑成功》教学实录：  ：//。cn/e/ 
【课时分配及目的设置】 
第一课时：能熟读课文，学习生字，其中八个做到会写；能概括课文主要内容。 
第二课时：深化学习课文，从中感悟郑军官兵的英勇善战，感受郑成功的英雄形象，激发学生的爱国热情和民族自豪感；能结合课文情境分辨词语的感情色彩;能当堂复述课文的重点段落。 
【教学设想或建议】 一、交流资料，理解郑成功 
布置学生课前搜集有关郑成功的资料，并且结合课文内容进展整理，当堂交流加深对郑成功的理解。 
二、激发情感,理解郑成功 
课文第二小节简要表达了郑成功收复台湾的历史背景，这是郑成功发动的这场战争正义性的有力佐证，有了这个角度的文本解读,文本中重点词语的教学就有了更强的指向性。紧扣“残酷"读出荷兰侵略者残忍和罪恶，看到了他们的侵略本质。接着通过理解“恨透了”，采用体验移情的方法,让学生幻化为台湾人民、同一时代的大陆民众、最后到郑成功，想象这三种角色人群在看到台湾人民悲惨生活后的言行考虑。在此过程中,，进