文档介绍：
？This is my new ! I’m name is is my to see you.
Unit 2 It’s a goat.
第一课时
教学主题： 动物单词: horse; fish; duck; turtle; cow; cat; dog; rabbit; chicken; goat; sheep; frog; lizard
教具： 动物图片、玩偶、单词卡片、歌曲Old Macdonald 复****复****内容：
：Hello, I’m Sam.(Hello song) ：Your name, please? I’m „ (Hello song) ：pen pencil pencil-case ruler book bag eraser (实物或闪卡提问) my, your, his, her的初步输入 （Ask & Answer）
（phonics卡片或板书） Bb Cc Dd Ee Ff Gg （闪卡）
引导 引导内容：动物单词: horse; fish; duck; turtle; cow; cat; dog; rabbit; chicken; goat; sheep; frog; lizard 操作方式：1) 播放歌曲Old Macdonald，引出几种动物及这些动物的叫声。 2) 通过手偶及图片展示其他动物。
3）再唱一遍歌曲Macdonald，把其他动物也替换进歌词。 4）单词的拼法 嬉戏：up and down 听力
听力内容：7页part 1 and part 2 操作方式：
1） 老师第一次放一个单词，让学生说一个单词，即复述。
2） 老师将磁带倒回，放一个单词，让学生写一个单词。找两位学生上黑板写。 朗读 朗读内容：7页part 1 操作方式：
老师让学生打开书后，说：follow the tape，让学生跟这磁带大声朗读，并指着单词。 运用 操作方式：老师让每组学生上来一位，抽取一张后站成一列，留意抽取时不能让别的学生望见。老师手里拿一张图片，让第一个学生拼读，第一个学生转过去，拿出手里的图片让其次个学生拼读，依此类推。老师多换几批学生，争取让全部的学生都参加进来。 写作 写作内容：7页part 1 操作方式：老师让学生抄一遍全部单词。
其次课时
教学主题：句型：W hat’s this? -It’s a „ -What is it? -It’s a„
操作方式：1）老师用动物图片进行提问”What’s this?” 假如学生说”goat”, 老师就须要提示学生说完整句子” It’s a goat.”
2）操练完句型后，老师把句子写在黑板上，让小挚友读句子。 3）接下来老师换”What is it”进行提问，并写在黑板上。 4）两两一组进行 ”Ask & Answer.” 嬉戏：Build a 。 听力 听力内容：7页part 1 朗读
朗读内