文档介绍：
、
感染人的声音，将学生带进一个新的环境，感受来自将来世界的真实。
导师作用主要在三个部分：
（1） 开场时的指引：
讲解并描述一些发生在身边的胜利人士的故事，给同学们创
造一个环境，渐渐将大家带入一个走向胜利和成长的氛围。
（2） 嬉戏主持：
关于本次活动设计了三个嬉戏：团团坐、报数竞赛、
请你爱护我。
在嬉戏过程中，导师既是嬉戏的主持者，也可以说是
嬉戏的一个示范。主要负责整个活动的互动环节。
（3） 情景引导：
这部分须要导师具有极强的感染力，豪放与婉约并
存。能够将同学们带入一个志向境界。缓解一下在活动中的一些惊慌心情，使活动更具诗情画意。
本次互动环节主要以嬉戏竞争的形式开展，详细规则如下：
（1） 团团坐
将全部参与活动的同学分成若干组，每组13人左右。要求双脚并拢，两手搭在前边同学的肩膀上，13个人由此围成一个圆。然后坐下去，呈半蹲状。不准起身。
哪组坚持的时间最长则为胜。也可视状况而定。（建议：在嬉戏过程中，可以通过喊口号、唱歌等转移留意力，活跃气氛）
目的：培育团队合作精神
（2） 报数竞赛
将全部参与活动的同学分成两组，每组选出男女各一名队长。队长负责训练队员，但不参加嬉戏中。队员依次报数，用时最短的队伍为胜。
输了的一队队长做俯卧撑。
目的：学会感恩、培育责任感。（队长好比父母，父母始终在为我们的错误而担当着责任„„）（注：此环节最为感人）
（3） 请你爱护我
将双手用绳子捆起来，站在桌子上，向后倒下去。
桌子旁则有排成两列的同学接住倒下的同学，不让
其落地受伤。全体同学轮番尝试。
目的：学会信任。
在本次活动结束后，大家可以畅谈一下感想。各抒己见，谈谈自己对活动的感受以及对将来的看法等等。这个环节至关重要。因为在此活动中，同学们真正的受到了教化，对于成才之路有了一个新的相识。
最终大家手拉手，共唱那首“感恩的心“来表达自己的情感。
活动由此落幕。
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