文档介绍：专题滑块木板问题
第1页，本讲稿共17页
马鞍山中加双语学校 关磊
专题：滑块-木板模型问题探究
2014高三一轮复****br/>*
学****目标
1、掌握板块问题的主要题型及特点。
2、强m/s2
要使滑块与木板共同运动，m的最大加速度am=aM，
对滑块有F0－μmg=mam 所以 F0=μmg+mam=
（3）将滑块从木板上拉出的过程中，系统产生的热量为：
第8页，本讲稿共17页
【例2】如图所示，木板静止于水平桌面
上，在其最右端放一可视为质点的木块. 已知
木块的质量m=1 kg，长L= m，上表面光滑，
下表面与地面之间的动摩擦因数µ=
恒力F=20 N向右拉木板，g取10 m/s2，求：
(1)木板加速度的大小；
(2)要使木块能滑离木板，水平恒力F作用的最
短时间;
(3)如果其他条件不变，假设木板上表面也粗
糙，其上表面与木块之间的动摩擦因数为
µ1=，欲使木板能从木块的下方抽出，对
木板施加的拉力应满足什么条件？
（4）若木板的长度、木块的质量、木板的上表
面与木块之间的动摩擦因数、木板与地面间的
动摩擦因数都不变，只将水平恒力增加为
30 N，则木块滑离木板需要多长时间？
分析受力和运动过程挖掘隐含条件解题
①m不受摩擦力作用，M运动时，m相对地面静止
②恒力F作用一段时间后撤去，然后木块减速运动至木块与木
板脱离时，木板速度恰好为零
③木板与木块间的摩擦力为滑动摩擦力，且要使a木板>a木块
④位移关系：x木板 — x木块=L
图
核心疑难探究
规范审题
第9页，本讲稿共17页
图
【例2】如图所示，木板静止于水平桌面
上，在其最右端放一可视为质点的木块. 已知
木块的质量m=1 kg，长L= m，上表面光滑，
下表面与地面之间的动摩擦因数µ=
平恒力F=20 N向右拉木板，g取10 m/s2，求：
(1)木板加速度的大小；
(2)要使木块能滑离木板，水平恒力F作用的最
短时间;
(3)如果其他条件不变，假设木板上表面也粗
糙，其上表面与木块之间的动摩擦因数为
µ1=，欲使木板能从木块的下方抽出，对木
板 施加的拉力应满足什么条件？
（4）若木板的长度、木块的质量、木板的上表
面与木块之间的动摩擦因数、木板与地面间的
动摩擦因数都不变，只将水平恒力增加为
30 N，则木块滑离木板需要多长时间？
核心疑难探究
第10页，本讲稿共17页
【例2】如图所示，木板静止于水平桌面
上，在其最右端放一可视为质点的木块. 已知
木块的质量m=1 kg，长L= m，上表面光滑，
下表面与地面之间的动摩擦因数µ=
平恒力F=20 N向右拉木板，g取10 m/s2，求：
(1)木板加速度的大小；
(2)要使木块能滑离木板，水平恒力F作用的最
短时间;
(3)如果其他条件不变，假设木板上表面也粗
糙，其上表面与木块之间的动摩擦因数为
µ1=，欲使木板能从木块的下方抽出，对木
板 施加的拉力应满足什么条件？
（4）若木板的长度、木块的质量、木板的上表
面与木块之间的动摩擦因数、木板与地面间的
动摩擦因数都不变，只将水平恒力增加为
30 N，则木块滑离木板需要多长时间？
图
核心疑难探究
第11页，本讲稿共17页
马鞍山中加双语学校 关磊
专题：滑块-木板模型问题探究
2014高三一轮复****br/>*
图12
核心疑难探究
例3
A
第12页，本讲稿共17页
技巧点拨
4．两者发生相对滑动的条件：
(1)摩擦力为滑动摩擦力．
(2)二者加速度不相等．
分析滑块—木板模型问题时应掌握的技巧
1．分析题中滑块、木板的受力情况，求出各自的加速度．
2．画好运动草图，找出位移、速度、时间等物理量间的关系．
3．知道每一过程的末速度是下一过程的初速度．
课堂小结
第13页，本讲稿共17页
马鞍山中加双语学校 关磊
专题：滑块-木板模型问题探究
2014高三一轮复****br/>