《忆读书》说课稿.doc

文档介绍：《忆读书》说课稿
教材分析:
这篇课文是冰心写的一篇关于读书的文章，以“忆”为行文线索，记叙了自己快乐的读书生活，读书的感受和认识,抒发了自己热爱读书、以读书为快乐的情感。本文对学生今后读书****惯的教育有着重要的意义。
教学目的《忆读书》说课稿
教材分析:
这篇课文是冰心写的一篇关于读书的文章，以“忆”为行文线索，记叙了自己快乐的读书生活，读书的感受和认识,抒发了自己热爱读书、以读书为快乐的情感。本文对学生今后读书****惯的教育有着重要的意义。
教学目的：
1。自学本课生字词，纯熟地朗读课文。
2。理解课文的主要内容，弄清文章的写作顺序。
3。理解课文内容，引导学生理解“读书”的好处。
教学重难点：理解读书的好处
三、教法学法：
教法：引导、点拨、探究
学法：自主学****合作探究
教具：PPT课件
教学过程：
(一）猜谜语，导入新课
，请大家动动脑,猜一猜。“千层宝典一翻开,黑白纵横一排排。历代往事它记载，假设没它传不开.”(谜底书)
：“书是人类进步的阶梯”。这是高尔基的至理名言。没错,读书给予我们知识，，我们就一起跟随冰心奶奶走进她的回忆中，共同回味、感受她读书的经历。（板书课题）
（二）自主学****br/>1。自学生字词,比比谁的课文读的最纯熟。
2。冰心在文章当中回忆了八十多年的读书生活，文章按什么顺序来展开的？(请找出说明顺序的词语）
？（能否找出书中的原句）
4。（读书好）你能从文中找出冰心认为读书好的句子吗?
5.（多读书）你能从文中找出冰心读了哪些书吗？ （喜欢读哪些书,不喜欢读哪些书）
6.（读好书)冰心认为怎样的书才算是好书呢？（你能从文中找出来吗)
（三）合作探究
，边读百年考虑：冰心少年时代读了哪些书？从冰心的读书经历中，你体会到什么？
：从冰心的读书经历和自己的读书实际，你体会到读书有什么好处？
3。汇报交流,让学生明确读书的好处主要表达在：
（1）书中生动的故事情节和人形象能激起人们的各种感情，让人获得多种美的享受(以学生熟知的名著作为例子进展说明）
(2）读书能扩大知识面、
（3）读书有助于进步人们的品德修养,懂得真、善、美。
（4）读书对协作有很多帮助.
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