《琵琶行》教案.doc

文档介绍：琵琶行 白居易
一、教学目的
1。学****本文描写音乐的高超技巧。
“天涯沦落人”的感情.
二、赏析诗中的音乐
1。找出文中描写了几次有关琵琶女的演奏,指出它们的位置。
三次。分别是第一自然段、第二自然段和最后一个自然琵琶行 白居易
一、教学目的
1。学****本文描写音乐的高超技巧。
“天涯沦落人”的感情.
二、赏析诗中的音乐
1。找出文中描写了几次有关琵琶女的演奏,指出它们的位置。
三次。分别是第一自然段、第二自然段和最后一个自然段.
2。找出文中直接描写音乐的句子,体会表达了怎样的音乐变化.（重点引导学生分析第二自然段的音乐描写）
文中的八个比喻句。（这些句子需反复读，仔细体会,老师可播放适宜的音乐，最好是琵琶曲）
变化：急促—愉悦 轻快—停顿 爆发—高昂
3。这八个比喻句在内容上有什么特点？
以声喻声，用大家熟悉的、类似的声音作比喻，写出了音乐的五彩缤纷和疾徐扬抑的变化，使人有亲耳聆听之感.
4。找出叠词和联绵词,说明它们的作用。
叠词：嘈嘈、切切
联绵词：间关（叠韵)、幽咽（双声）
写出音乐的悦耳动听
“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白"对描写音乐有什么作用？
侧面衬托，说明人们还沉浸在余音绕梁的境界中。
:
①运用一连串的比喻，描写虚渺飘忽、过耳即逝的音乐。
②运用“嘈嘈、切切”等叠音词和“间关、幽咽”等双声词描写音乐.
③侧面描写和正面描写相结合.
四、体会诗人“天涯沦落人”的情感。
1。你能从琵琶女刚刚演奏的音乐旋律的变化中体会她内心情感的变化吗?（请结合琵琶女的经历分析）
学生自由答复。
2。诗人为什么说自己和琵琶女“同是天涯沦落人”?他们“同”在何处？
琵琶女：本是京城女、誉满京都名艺人、年长色衰守空船.
诗人:去年辞帝京、才华横溢大诗人、直言进谏遭贬谪。
一样之处:来自京城、才能出众、落魄失意。
“天涯沦落人”。
“天涯沦落"有着丰富的内涵，它写出了人们对苦难生活的共同情感体验，引起了一代又一代人的共鸣,诗句简明准确，情意合一，所以千古传诵.
五、播放琵琶曲《将军解甲》，再次体会音乐的美妙。
六、可和《李凭箜篌引》比较描写音乐技巧的异同。