文档介绍：
大家的掌声给了我极大的激励（lì），使我鼓起志气微笑着面对生活。”
2、依据来信引导复习。
三、感受英子在掌声前后的改变
1、自由读第
1、2自然段，思索：①哪些句子、哪个词语让你对英子的生活有了更加深切的感受？②把你体会最深的句子画下来，再仔细地读一读。
2、集体沟通，顺学而导。句子一：“她很文雅，总是静默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最终一个离开。”①你从句子中感受到了什么？②你能想象英子的心情是怎样的吗？她的这种心情从哪些词中可以体会到？③指导朗读。句子二：因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不情愿让别人望见她走路的姿态。①说说你读懂了什么？②理解“落下”的含义。③激情引读，读出感情。师引：这场可怕的病魔给英子留下的是什么？又让英子失去了什么？句子三：轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立即把头低了下去。①从这个句子中，你能想象到英子当时是怎样的心情吗？②英子在担忧什么？胆怯 什么？③指导有感情地朗读。
3、深情引读重点句子。师引：孩子们，面对孤独的英子，面对自卑的英子，你最想看到的是什么？
4、学习第四自然段。（1）指名读第4自然段。“从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧（yōu）郁（yù）。她和同学们一起嬉戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。”（2）沟通：你此时望见的是怎样的英子？
四、潜心品读，聚焦掌声
1、默读第三自然段，思索：“掌声”为什么会让英子有如此巨大的改变？
2、集体沟通，聚焦掌声。（1）这是怎样的掌声？掌声包含了什么？（2）假如你是英子的同学，你想通过掌声告知英子什么？（3）你们送给英子的仅仅是掌声吗？
3、再读英子的来信，感悟掌声的内涵。
五、拓展延长，升华情感
1、指名说说生活中，爱还可以怎样表达？
2、写下自己的感受，写完再次沟通。
六、全文小结
孩子们，人生的航船不行能一帆风顺，人生的旅途充溢了艰辛与坎坷，在生活中，我们须要相互帮助，我们渴望真诚的激励。“把心儿打开，让风儿进来！”放开我们的胸怀，与挚友