文档介绍：
从中受到教化。同时，同学们还可以进一步与四周的生活环境相联系。联系中国的人口问题，环境污染问题，全球气候变暖问题，以及气侯变暖以后引发的一系列问题。自觉不自觉的引起小学生对各方面问题的爱好，从而为爱护环境自觉行动起来，做生活中的有心人。
三、在嬉戏中受到教化，学到学问。
老师要依据小学生活泼好动的身体特点，比较新奇、喜爱探究的心理特点，有必要全面了解小学生的爱好、爱好、生活经验，充分考虑他们的学****心理须要，创设丰富多样的学****环境，为每一位小学生的学****和发展供应足够的思维和表现空间，以适应不同学生的学****爱好，最大限度发挥学生的主体作用。在教学中，老师留意让小学生以类似嬉戏的方法体验或表演自己的心理和行动。我经常让小学生自编、自演一些生活小品、小故事，或者仿照一些优秀的童话故事。我常常把一些喜闻乐见的小品、竟猜、竟赛、抢答、辩论等感爱好的话题拿到课堂上来。甚至可以引导小学生课后接着去进行探究、探讨、沟通有关信息。这样既可以获的多方面的学问，又培育了优秀的思想品德，使学生在生活中真正成为学****的小主子，从生活中受到思想感染。
四、在教学中方法要多样化。 课堂教学要充分采纳多种、多样的教学手段。把传统教学和现代教学结合起来，增加教学的直观性，更要适应现代教化发展须要。依据本校的实际状况，主动运用现代化的教化技术，网络资源，创建性的开展思想品德课的教学。我们尽量利用多媒体创设现实生活中的情景，实现教学内容的直观化、形象化、多样化、情趣化，这样不仅能给学生真实自然、生动感人的美育，还由于情境的创设，会激发学生发自内心的感情流露。所以，我们要尽量为学生供应一个以“微机”为核心的多媒体教学环境。
我们要运用现代化先进教学手段，为课堂教学展示一个崭新的天地，多媒体课件形象、生动、直观性强，能够将一些自然，生动感人的画面呈现出来，能够从一些困难改变过程中，抽象出简洁易懂的道理。把一些形态各异的运动，干脆展示在学生面前，从而调动小学生的眼、耳、手、脑、口，让他们兴奋起来，变被动学****为主动学****这也克服了小学生在学****中精力简单分散，不集中的现象，这就须要老师在教学中充分发挥老师的教化引导作用。通过多种渠道向小学生展示英雄人物故事，了解英雄人物那种健康、欢乐、自信、成熟、坚毅、勇感的形象，有利于小学生形成真、善、美，明辨是非的实力，养成良好的道德品质。
师淑会
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