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态的舞蹈。它触发人们对美的感受和联想，它是审美与好用的结合体。学****书法不只是提高写字的水平，还能提高人的艺术修养和人的良好心里素养。如练****书法可以陶冶情操。练字也像音乐一样能够陶冶人们的情操，使人激昂，受到美的感染。如学****王羲之秀美挺立的字体，可使人的性格变得开朗活泼；学****颜真卿端正的字体，就似乎倾听一首抒情小调，可以使人性格朴实、厚重；中国自古讲究“文如其人”，很多大书法家都是做人的楷模，他们的精神有助于陶冶情操。
鲁讯曾说：“我国文字具有三美：意美以感心，音美以感耳，形美以感目”。书法艺术的形式美是通过有规律的组合线条作用于纸上而形成的，这次学****学员临摹结合，自觉地感受流淌线条的美，也感受到写好字并非高不行攀，只要持之以恒地坚持练****就会有惊喜的收获。
我国的汉字起源悠久，书画同源。他的造型，原于自然，是对自然形象的高度概括和抽象空间的视觉形象。汉字结构的艺术性是对立
1 统一的。他不但具有主观的形式美，还具有客观的形象美。所以，学****书法，要有良好的想象实力，要与自然造物之美结合起来，书写出主观与客观、具象与抽象相结合的艺术汉字来。
练****书法对于培育人的道德素养、身心素养、智能素养及良好的学****和生活****惯，特性塑造及审美实力都有及其重要的作用。美的书法能通过形象而又抽象的线条使观赏者获得美的享受，并能够陶冶人的人格和性情。练****书法事实上是****字者用眼睛感受美，用练****探求美，专心领悟美，用手创建美的过程。
苏东坡云：“神、气、骨、肉、血，五者缺一不为成书也”。唐朝书法家欧阳修云：“古之人皆能书，独其人之贤者传逐远...爱其书者善取其人也。”如民族英雄岳飞的书法代代相传，而卖国贼、残害忠良的秦桧的书法却无人知晓。所以，学****书法不仅能修身养性，还是修心养性的好活动。
通过学****和训练来提高审美鉴赏实力。鉴赏水平是人综合学问水平的体现，也是学****书法学问积累程度的体现。在很大程度上，人的鉴赏水平越高，书写进步的程度就越快。另一方面，鉴赏水平的高度，是随着人书写程度的进步和学问的积累而提高的。因此鉴赏水平和书写水平是相互制约、相互促进共同发展的。所以今后应在书法学问积累、基本功训练来提高书写技能和文化素养，从而达到提高自己鉴赏水平和书法修养。
练字的人，虽然不行能人人成为书法家，但人人都可成为一个书法艺术爱好者。我们在学****书法的同时，不能急于求成，更不能一曝十寒，它是一个长期的细水长流的过程。既要留意人品的修养，要不务虚名，不好高骛远，还要富有刻苦踏实的学****作风。这正是我们民族气节和精神文明的表现。只有这样才能不断进步，才能以坚忍不拔的毅力攀登书法艺术的高峰。
总之，此次书法培训学****不仅提高了受训老师的书法水平，也对传承民族的文化艺术，修练人的涵养素养，对今后在学校进一步开展书法教化活动具有非常重要意义。
书法作为一门艺术，不是一朝一夕练就的，须要花费大量的精力和心血。在今后一段时间中，要尽量挤出时间，静下心来仔细思索，主动行动，尽快地消化和汲取培训的学问，按要求去完成作业，尽快达到培训的目标和要求。努力为书法的传承做出应有的贡献。
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书法培训心得体会
书法培训心得体会作为一名小学老师 ，我连续三次参与了黄陂区小学骨干老师培训班。通过学****使我开阔了眼界，增