文档介绍：
不力，孩子学****差。
3、有个别学生智商较低，接受实力差，造成成果欠志向。 4、本人教学阅历欠缺，不能够有效调动学生的学****主动性。 5、没能够刚好做好教后反思，不能刚好改进自己的教学方法。 6、有些学生识字量太少，往往只相识数字，不相识常用的汉字，因此给读题审题带来了肯定的困难。
7、有些学生答卷书写不够仔细，往往写错字。 8、多数学生没有养成仔细检查，反复检查的良好****惯。 五、努力方向和设想: 针对本学期在教学工作中存在的问题和不足，在今后的工作中着重抓好以下几点:
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一年级下册数学科教学工作总结
1、结合教材的内容，充分利用直观、电化教学手段，细心备课，面对全体学生教学，抓牢基础学问，搞好思想教化工作。细心上好每一节课，注意学生各种实力的培育和学问应用的敏捷性。
2、仔细做好培优补差工作，刚好辅导后进生，擅长抓住他们的闪光点，激励其进步，注意学生各种实力和****惯的培育。
3、刚好家访，争取家长协作抓好学生的学****br/> 4、平常仔细钻研教材教法，虚心向富有教学阅历的数学老师学****取长补短。
5、多抽时间听课，学****他人的教学阅历。
6、仔细做好教后反思，不断改进自己的教学方法，设法提高教学成果。 7、仔细抓好学生的书写，平常多督促学生写规范字。 8、多教学生相识一些常用的汉字，设法扩宽学生的识字量。 9、指导学生养成仔细读题，仔细审题，仔细检查的良好****惯。 10、仔细做好学生的思想教化工作，教化学生明确学****目标，端正学****看法，改进学****方法，不断提高学****成果。
2022年7月10日
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第2篇：五数下册教案一,
第一课时 方程的意义
教学内容：教科书第1~2页的内容及练****一的1～3题。 教学目标：
1．通过学****使学生理解方程的含义，知道像X＋50=150、2X=200这样含有未知数的等式是方程。
2．培育学生概括、归纳的实力。
教学重点与难点：通过学****使学生理解方程的含义。 教学流程：
一、教学例1
出示例1，提出要求：你能用等式表示天平两边物体的质量关系吗？
学生在本子上写。
指名回答，板书：50＋50=100
含有等号的式子叫等式，它表示等号两边的结果是相等的。
二、教学例2
学生自学
1．学生在书上独立填写，用式子表示天平两边的质量关系。
2．小组同学沟通四道算式，最终达成统一相识：
X＋50＞100 X＋50=100 X＋50＜100 X＋X=100 3．把这4道算式分成两类，可以怎样分，先独立思索后再小组内沟通，要说出理由。
学生可能会这样分：
第一种：X＋50＞100 X＋50=100 X＋50＜100 X＋X=100
其次种： X＋50＞100 X＋X=100 X＋50＜100 X＋50=100 引导学生理解第一种分法：
你为什么这样分，说说你的想法。 小结：像右边的式子就是我们今日所要学****的方程，请同学们在书上找到什么是方程，读一读，不理解的和同桌沟通。