文档介绍：When is your birthday?说课稿
一 教材分析
本单元旨在创造一个轻松、愉快的学****交流环境,通过听、说、读、写来培养学生综合运用所学知识的才能。并让学生能在“做中学”(learning by doing）议：语音教学——让学生进展模拟操练;词汇教学——采取情景介绍或演示比照的方式进展教学,让学生在情境中操练、理解含义．并学会运用;口语教学--采取 pairwork 问答式的口语交际活动或游戏等小组活动互相操练；听力教学-—采取图文配对和对话选择的方式；写作教学-—以填表、造句为主;语法教学——总结规律、抓住特征、模拟操练。
Section A
教学过程和方法
利用教学图片、幻灯片、实物 （ 大挂历 ） 或制作课件 ( 反映月份特征 ) 等来展开课堂教学、 Pairwork 问答式的口语交际活动或游戏，进展“询问和议论日期”的课堂教学和练****br/> 教学步骤
一、第一教学环节：情景创设,导入新课
Section A 的主要内容是学****日期的询问和应答，在导入新课时，可采用视听法和归纳总结法.
1。 老师可在黑板上挂一幅自制的能反映出各个月份的大挂历，一边指着每个月份一边介绍或播放课件，让学生 边看边听介绍： This is January ． This is February。 …,带着学生多读几遍；然后播放 1a 部分的录音 , 让学生进展模拟。
2 ． （ 学生根本掌握月份单词的读音后 ） 老师可以指着挂历说: My birthday is on May
3． When is your birthday？ 从而引出本单元的重点目的语言“日期的询问和表达”。
4．一边仔细观看黑板上能反映出各个月份的大挂历，一边听老师的介绍或一边观看课件，一边听介绍： This is January ． This is February ．…，跟着老师读几遍；然后听 1a 部分的录音，进展模拟。
5．一边观看挂历，一边认真听老师的陈述，然后答复: My birthday is …，开场学****目的语言“日期的询问和表达”。
二、第二教学环节：
老师活动 学生活动
1 ．播放 lb 部分的录音让学生听，引导学生根据所听到的内容，选出对话的顺序，完成 lb 部分的教学任务。
2 ．再播放 lb 部分的录音让学生听，引导学生展开 Pairwork 活动，完成 lc 部分口语交际的教学任务，学会运用 when 引导的特殊疑问句询问日期和议论日期。
3 ．出示单词图片或幻灯片,并播放 2a 部分的录音让学生听，引导学生跟读、模拟，完成 2a 部分的教学任务。
4 ．播放 2b 部分的录音,引导学生圈出所听到的数字，完成 2b 部分中的听力训练任务。
5 ．再播放 2b 部分的录音,引导学生填写表格,将姓名、月份和日期对应起来，完成 2c 部分的教学任务。
6 ．引导学生展开 Pairwork 活动，完成 2d ,再进展问答练****运用 When is your ／ his ／ her birthday？ My ／ His ／ Her birthday is … What year w