文档介绍：制作英文绘本反思
鲁庄镇中心小学 崔喜英
绘本,又称图画书，即picture book，指的是文字和图画相辅相成的图画故事书，，在不同向度上交织、互动来说故事的一门艺术，被认为是制作英文绘本反思
鲁庄镇中心小学 崔喜英
绘本,又称图画书，即picture book，指的是文字和图画相辅相成的图画故事书，，在不同向度上交织、互动来说故事的一门艺术，被认为是儿童早期教育的最正确读物。这是我上网百度搜到的结果，也是对绘本的初步理解.
借助孩子平时办英语手抄报的经历，采取自愿参加的方式，确定主题后放手让学生自己设计创造绘本。孩子们利用课间时间商讨，设计的版面、细节、封面也是孩子们自己大胆设想，最终从中抽出情节连接的绘画组编而成。 用文化引领变化，用变化创造文化，顺木之天以致其性，让儿童像儿童。是呀，作为一名小学英语老师，我们的效劳对象是学生，我们应该学会像孩子一样怀揣着一颗童心，像孩子们一样天马行空的去想象，像孩子一样感受着绘本所带来的快乐和幸福，设计出孩子们喜欢的绘本教学方案，这样才能使有趣的绘本故事锦上添花。
我认为绘本故事本身就是给孩子们创设了一种情境,然后在这种英文故事的美妙情境中，去增加活动,游戏,表演，让学生即学****了语言知识，就领略了绘本故事所带了的美妙意义，有的可能是会心一笑，有的是读了之后令人觉得温暖或者感动,有的那么会带来更深层次的意义,总之将绘本故事引入课堂，从某一方面来说对老师的要求更高了，不仅要会讲还要引导学生会演会运用会体味故事背后的内涵，但是确实能拓展学生的语言学****知识，进步孩子们的英语核心素养，让他们在阅读的过程中欣赏英语作为一种交际性语言的美妙.
英语绘本它没有说教，却能满足孩子的心灵需要，它没有理论,却能启发孩子深化考虑，它没有喧闹，却能激发孩子的会心大笑。 这些都对我们的英语绘本教学包括story time都有非常好的指导意义 。作为一名山区老师,山里的孩子很多时候只能依靠课堂去获取知识，我们也要积极考虑，不停反思，利用好课前三分钟，抓好零碎时间，运用好先进的教学技术手段,提升孩子们的英语核心素养。