文档介绍：圆锥的体积
教学内容：北师大版六年级下册第8—-9页内容
教学目的：
1．理解圆锥体积推导过程，掌握圆锥体积计算公式，应用圆锥体积公式解决实际问题。
2．培养学生初步的空间观念、动手操作和逻辑思维才能。
3．向学生浸透知识间可以互圆锥的体积
教学内容：北师大版六年级下册第8—-9页内容
教学目的：
1．理解圆锥体积推导过程，掌握圆锥体积计算公式，应用圆锥体积公式解决实际问题。
2．培养学生初步的空间观念、动手操作和逻辑思维才能。
3．向学生浸透知识间可以互相转化的思想，让学生学****将新知识转化为原有知识的学****方法。
教学重点：掌握圆锥体积的公式。
教学难点：理解圆锥体积的公式及和圆柱的关系。.
教学方法：数学转化法
教学准备:各组圆柱、圆锥试验容器、课件。
教学流程设计：铺垫孕伏,导入新课—-动手实验-—总结
教学过程:
一、铺垫孕伏，导入新课
1．师：圆柱的体积怎样求?体积公式是什么,怎样得到的？
2．师出示一个圆锥，“谁能说一说圆锥的特征.”
3．我们学****了圆柱的体积，今天我们来学****圆锥的体积。
二、动手实验,总结圆锥体积公式。
1．老师谈话:下面我们利用实验的方法来探究圆锥体积的计算方法。老师给每组同学都准备了两个圆锥体容器，两个圆柱体容器和一些沙土．实验时，先往圆柱体（或圆锥体）容器里装满沙土（用直尺将多余的沙土刮掉），倒人圆锥体（或圆柱体）容器里．倒的时候要注意，把两个容器比一比、量一量，看它们之间有什么关系，并想一想，通过实验你发现了什么？
2．学生分组实验
3．学生汇报实验结果（课件演示:圆锥体的体积1、2、3、）
4．引导学生发现：
圆柱体的体积等于和它等底等高的圆锥体体积的3倍或圆锥的体积是和它等底等高圆柱体积的1/3。。
5．推导圆锥的体积公式：
用字母表示圆锥的体积公式.
板书。V圆锥=sh/3
6．考虑：要求圆锥的体积，必须知道哪两个条件？
三、公式应用。
1、工地上有一些沙子，堆起来近似于一个圆锥,底面直径4米,高1。2米,这堆沙子大约多少立方米？（得数保存两位小数)。
讨论： 得数保存两位小数，应该怎样保存,你是怎样