文档介绍：《小学科学课程标准》之我见
   近日，我认真的研读了《小学科学课程标准》，使我受益匪浅。我认为:
一、小学科学课程标准的整体设计思路
1、“课程标准”包括那些主要内容
“课程标准“的正文包括前言、课程目的、内容标准和施《小学科学课程标准》之我见
   近日，我认真的研读了《小学科学课程标准》，使我受益匪浅。我认为:
一、小学科学课程标准的整体设计思路
1、“课程标准”包括那些主要内容
“课程标准“的正文包括前言、课程目的、内容标准和施行建议四部分，还有一个附录。
（1)前言部分主要讲述该课程的性质、改革的根本理念，和课程标准设计的主要思路。核心观点包括小学科学课程是以培养小学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，这是对小学科学课程性质的定位。既说明了这门课程以培养小学生的科学素养为目的，又是处于启蒙阶段的教学。改革的理念从当前国际科学教育的主流趋势出发，提出了要面向全体学生,以学生为科学学****的主体,科学学****以探究为核心，内容需同时满足社会和学生两方面的需要，和开放性、评价伴随其中等改革的新思想。
(2）课程目的部分包括总目的、，是因为要突出整体性。从科学素养的角度看，知识、技能、才能、情感、态度、价值观等应该是一个人素养的有机组成部分，是整合地存在于每个人之中的。当然为了有助于教材编写者和老师进一步理解和把握，又从科学探究、情感态度和价值观、科学知识三方面给出了分目的，并指出了各部分目的之间的互相关系。
（3）内容标准是总目的和分目的的进一步详细化，分别从科学探究、情感态度和价值观、生命科学、物质科学、地球和宇宙五个方面展开,每一条详细内容标准并不代表一个课题,是学生在小学完毕时应该到达的程度。
（4)施行建议部分包括教学、评价、课程资源、教材编写、师资队伍建立、仪器设备、教室配置等方面的建议.
（5）附录部分还给出了行为动词的定义，教学活动的设计，和教学案例，供老师理解和参照使用。
2“科学（3—6年级)课程标准”在表述上主要的特点有：
（1）、用高度浓缩的语言，表述了该学科当前改革的主要思想和理念，包括以科学探究为学科教学的主要目的，科学课程要面向全体学生,学生是科学学****的主体，科学学****要以探究为核心，课程内容应满足社会和学生双方面的需要，科学课程应具有开放性，评价应该伴随在科学教学过程之中等等。这些核心观点一般都用黑体字在每一段的起始语中说明，容易引起注意和重视。
（2）、内容标准的每一部分除了对这一部分的核心概念有一个简单的表达性界定外，，并可以进一步理解其中各个方面的互相关系。这种表述方法要比用文字表达更加直观、明了.
（3）、详细内容标准采用表格分块的表述方法，既可以给人以每一部分的整体感觉，又有较好的条理和分割性，容易让人看清楚，并理解。活动建议和详细内容标准之间没有明确的一一对应关系,大多是作为落实这一详细内容标准时一个可供选择的活动案例，供教材编写者和老师在使用时参考。，绝对不是靠一、二次活