文档介绍：明清文学史教学大纲

本课程以马克思列宁主义、毛泽东思想为指导,确立面向21世纪的教育战略,坚持古为今用的原则。通过本课程教学,要求学生一般掌握明清时期主要的文学样式(如传奇、拟话本、章回小说等)的特点及发展概况;牢固掌握本时期著名作家作品的思想艺术特色;对本时期其它文学现象(如诗词、散文、散曲、说唱等)有一般了解。通过本课程的学习,使学生进一步认识我国古代文学的多方面的发展过程,尤其是认识在“雅文学”之外,还有大量的、内容深刻的“俗文学”;也使学生通过研读本时期的文学作品,加深认识封建时代末期中国社会的风俗民情、思想潮流以及社会的变迁等;提高学生运用历史唯物主义来分析问题和解决问题的能力,为弘扬中华文化而努力。

明代文学部分
概说(2课时)
介绍明代文学赖以产生的社会历史背景,明代文学与当时社会思潮的关系,明代文学的主要成就,明代文坛相继出现的文学流派及其主张。
第一章明代的诗文创作(2课时)
第一节明前期诗文:明初诗文的代表作家是宋濂、刘基、高启等人。他们都是由元入明的作家,经历过元末明初的大动荡,写出了一些反映社会、表达心声的作品。此外,明前期诗文创作中出现了以台阁重臣杨士奇、杨荣、杨溥为代表的“台阁体”;也出现了以李东阳为领袖的“茶陵派”,他们在一定程度上纠正了“三杨”及其末流粉饰太平、缓弱浅俗的诗风。
第二节明中期诗文:这一时期的明代文坛,流派甚多,著名的有前七子、后七子、唐宋派等。他们在诗文创作的理论方面尽管见解不一,但都各有建树,对活跃明代文坛有一定的贡献。此外,唐寅、文徵明、祝允明、徐祯卿,多才多艺,号称“吴中四才子”。
第三节明后期诗文:这一时期重要的作家有李贽、袁宏道、袁宗道、袁中道,以及钟惺、谭元春、张岱、陈子龙、张溥、夏完淳等。他们在诗文创作方面各有传世的作品,显示了晚明诗文的实绩。
第四节明代的散曲和民歌:明代散曲的发展大致可分为三个阶段:一是明初至成化年间,主要作家有朱权、朱有0等;二是弘治至嘉靖年间,主要作家有陈铎、王九思、王磐、康海等;三是嘉靖至明末,此时,北曲迅速衰落,南曲成了曲坛的主流。至于民歌,明代民歌的内容以写男女之情为主,感情大胆真率,语言清新流畅。
第二章《三国演义》(5课时)
第一节章回小说的产生:章回小说是在宋元讲史平话的基础上发展起来的。其特点是标明回目、分章叙事。
第二节《三国演义》的成书、作者和版本:《三国演义》是一部在长期的民间传说和民间创作的基础上由作家加工整理完成的,其写定者是元末明初的罗贯中。此书现存最早的版本是“嘉靖本”;而最流行的版本是“毛评本”。
第三节《三国演义》的思想倾向:此书着力宣扬了“仁政”思想,形成了明显的“拥刘反曹”的倾向。此外,书中还着力描写了人与人之间的“义气”,作者是把“义气”当做贯穿全书故事的主要精神脉络来表现的。
第四节《三国演义》的人物形象:此书刻画的人物大约有400多个,其中不少人物写得栩栩如生、色彩鲜明,如曹操、关羽、诸葛亮等。
第五节《三国演义》的艺术特色:其战争描写既紧张激烈、惊心动魄,又有张有弛、疾徐相间,具有旋律节奏,富于诗情画意;其人物塑造往往强调人物的某一特点,不惜用浓墨重彩加以渲染;作者还善于运用虚构、夸张等手法突出人物形象;在结构方面,尽管