文档介绍：
逼很大。那么同学们是否知道这些疾病是怎么出现的呢？
学生：细菌、病毒、寄生虫等带来的
老师：说的特别好，细菌、病毒、寄生虫等就是我们医学上所称的“病原体” “病原体”也是生物。只不过这类生物会给我们人类带来威逼。另外要告知大家的一点是，传染病具有流行性和传染性两大特点，那我们列出的这些疾病又是如何传播的呢？请大家想一想。
流感的传播途径是什么？
学生：空气飞沫。
老师：很好，（打出空气传播图片）我们就把像这样传播的一类传染病叫做呼吸道传染病。请大家想想，呼吸道传染病除了肺结核还有哪些呢？
学生：流感、甲流感、禽流感等。
老师：特别好，那么我们今日就来重点探讨一下甲流感这种流行性极强的疾病是通过什么传播的？
甲流感又称“甲型H1N1流感”其传播与季节性流感的传播方式相像，主要通过飞沫或气溶胶经呼吸道传播，也可通过口腔、鼻腔、眼睛等处黏膜干脆或间接接触传播。流感病毒主要是通过甲型H1N1流感病人或隐性感染者咳嗽或打喷嚏将病毒排出污染空气而传播给他人。人们也可能通过接触患者的呼吸道分泌物、体液和被病毒污染的物品，然后触摸自己的鼻子、嘴或眼睛而感染。
老师：一般来说，流感的传播主要有三个环节大家知道是那三个环节么？
学生探讨后老师总结：传染源，传播途径和易感人群。
老师：那么，假如你的同桌得了感冒，又是如何传染给你的呢？
学生：（说出传染过程）
老师：说的很正确，那在这个过程中谁是传染源呢？
学生：流感患者。
老师：对，那谁是易感人群呢？
学生：健康人。
老师：流感病毒从传染源到易感人群的过程我们称为什么？
学生：传播途径。
老师：特别正确，这三个环节是传染病流行的必备条件，缺少其中一个，传染病都不能流行起来（缺一不行）。一旦患了传染病，会影响我们的身体健康，影响学****传染病对人类危害是很大的，我们肯定要主动预防它的发生。
老师：同学们能说出我们在冬天如何预防甲流感吗？
学生1：教室消毒，熬醋。
学生2：让患病的人回家。
学生3：熬炼身体。
学生4：留意保暖
学生5：吃熟食、喝开水、晒衣被、常通风、勤洗手等
老师：很好，那么请大家想想这些做法分别是针对甲流感流行三环节的哪个环节实施的呢？
学生：
教室八四消毒、熬醋吃熟食、喝开水、晒衣被、常通风、勤洗手-------传播途径。
让患病的人回家-------传染源
熬炼身体--------易感人群 老师：说的特别好，所以预防传染病的措施共有三点：即切断传播途径，限制传染源，爱护易感人群。因此，为了爱护我们的身体健康，预防传染病的发生，我们必需要养成良好的卫生****惯和健康的生活方式。但在我们的生活中往往可以看到这样一些（不正确的行为，比如下面这个小品中讲解并描述的：
老师：看了这个小品请大家说一说，在刚才的这个小品中，小明的哪些行为是不正确的呢？
学生：随地吐谈，不洗手吃水果，喝生水，吃水果不削皮，乱丢脏衣服，对着别人打喷嚏，咳嗽，大声说话，擦鼻涕的纸随意乱丢，和皮肤病人接触等