文档介绍：浅谈小学语文的阅读教学
浅谈小学语文的阅读教学
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浅谈小学语文的阅读教学
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感悟，既是学生学 文的一 重要目 ，又是学生学
好 文的一种基本方法。 著名教育家叶圣。”然后比较朗读进行品味。 学生便会从 “挺”“很 ”两个词语中感悟到诸葛亮的才干不是一般的才干，而周瑜的妒忌也不
是一般的妒忌。又如： 《将相和》一课中有一句话： “秦王我
都不怕，会怕廉将军吗 ?”改成 “秦王我都不怕，不会怕廉将
军。”虽然它们表达的意思一样， 但通过朗读比较， 学生便能
悟出它们表达的效果不一样， “有比较才有鉴别。通过比较，
学生可以很容易揣摩出课文中语言文字运用的精妙，从而培
养他们对语言文字的敏锐感受。
二、运用多媒体训练法。
在现代教学设备普及的今天，多媒体的运用在我们日常的教学中有了不可替代的地位，恰当地运用多媒体教学犹如化妆品之于美女。恰当施妆，使美女更美。然而现代教育技术对教学所起的作用，其实不止是点缀如漂亮服饰，还可能成为浑然一体的血肉 —— 即教育的资源，在小学语文阅读教学中，教师善于利用多媒体文、图、声并茂的特点，从学生和
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教材的实际出发，精心设计课件，既激发学生的学****兴趣，又帮助学生感悟课文语言而又不仅仅是感悟课文语言。比如：《鸟的天堂》是这样描写作者第二次经过鸟的天堂所看
到的景象： “我们继续拍掌， 树上就变得热闹了， 到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树
枝上叫， 有的飞起来， 有的在扑翅膀。 ”如果只是几只小鸟的叫声学生也许还能想象，然而不可计数的不同种类的小鸟在
同一棵大树上活动、呜叫，那热闹的场面对于没有到过鸟的天堂的学生来说，只通过语言文字来感悟是困难重重的。因此，在这时候，恰到好处地出示一段小鸟天堂的录像，看到那众鸟纷飞的热闹场面，听着那百鸟齐鸣，让学生仿佛身临其境，此时，学生无不惊之叹之，陶醉其中，浑然忘我。看后，让学生交流感受。学生个个有感而发，兴趣盎然，自然而然地培养了他们对语言文字的感悟能力。
多媒体辅助教学能使枯燥无味的知识变得生动 、形象、有
趣，引导学生全身心地投入到教学的 “双边 ”活动中，是培养学生对语言文字的感悟的有力武器。例如： 《田忌赛马》一课，教学时，通过多媒体动画演示了田忌与齐威王的第二次
赛马过程，还是原来的马，只是调换一下出场顺序，结果就不一样。之后，我并没有作过多的讲析，而是让学生进行交流、讨论。这样，既让学生感知了课文的思想感情，又培养了学生对语言的感悟。
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三、 系生活 体 法。