文档介绍：
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(5)比较法和归纳法。引导学生通过对学问的比较和归纳,找出学问之间内在联系,理顺学问脉络,学会归纳概括和总结,形成学问结构,加深理解记忆。
(三)情感看法及价值观:
1、相识生物多样性的价值及爱护生物多样性的重要性,树立人与自然和谐发展的观点。
2、了解生物科学技术在人们生产生活方面的重要作用和实践价值,激发学生的学****爱好、投身生物科技的热忱以及促进社会进步的使命感。
3、了解科学技术在促进人类进步的同时,往往带来人们预想不到的负面影响,相识科学技术是把双刃剑,善用可以为人类造福,滥用则会贻害无穷,确立全面的、辩证的技术观和价值观。
三、学生学情分析
一方面,经过七年级一个学年的学****学生对生物学学问有了初步的了解,对生物学****的方法有了初步的驾驭,具备了肯定的生物基本学问、生物试验技能和实践操作实力,不少同学还对生物学有着深厚的爱好,为八年级的生物教学打下了较好的基础。
另一方面,不少学生在学****过程中仍旧存在目标不明确、自制力不强、主动性不足等问题,详细表现是学********惯懒散、留意力不集中、不按时完成作业,新奇心有余而自觉性不足,学****成果存在两极分化的趋势。
因此,从本学期起先,在进一步激发学****爱好、加强课堂管理和调控的同时,要留意加强学****思想引导、学****方法指导,特殊是学****过程和效果的监控,不仅要让端正学生看法、学****得法,还要促使学生养成课前预****课后刚好巩固、持之以恒的良好****惯,力求使每个学生都有明显的进步,学****成果有大面积的提高。
四、教材分析
八年级上册《生物学》内容包括:第五单元《生物圈中的其他生物》共五章,第六单元《生物的多样性及其爱护》共三章。教材的编写注意从生活实践动身,广泛联系学生的生活阅历和学问基础,把握基础性,体现先进性;内容编排图文并茂,加强了启发性,具有较强的可读性;栏目设置丰富多样,注意创设问题情景,突出科学探究实力的培育,重视科学看法、科学方法和科学价值观的教化;内容编写具有弹性,给学生更多的自主学****空间,较好地体现了新课程标准的基本理念。
本册书的第五单元《生物圈中的其他生物》与七年级的《生物圈中的绿色植物》、《生物圈中的人》同为《生物圈》的重要组成部分,《生物圈的多样性及其爱护》离不开生物圈中的绿色植物、人、动物、细菌和真菌等有机组成部分的和谐共存,前后内容之间有很强的关联性。因此,在教学过程中,既要要留意类别学问的横向对比,又要留意结构学问的纵向梳理,还要留意基本学问的多向迁移,搭建过渡桥梁、构建学问网络,力求做到形散神聚、融会贯穿。
五、基本措施
(一)备课标、备教材。
仔细钻研新课标和教材,明确教学要求,把握教学的重点和难点,明确本单元本节课在整册教材中的地位,弄清学问的内在联系和规律,全面深化理解和驾驭教材内容,同时挖掘教材固有的思想教化因素,寓思想教化于教学过程之中。
(二)备学生。
深化了解学生思想实际和学问、实力水平,充分估计学生接受新学问可能遇到的问题。依据学生相识的发展规律和心理发展特点,细心设计教学程序和教学方法。
(三)备教法、备学法。
依据课