狐假虎威教学反思.doc

文档介绍：《狐假虎威》教学反思
黄丽丽
《狐假虎威》是九年义务教育新课标教材二年级下册第三单元第八课。它是一篇寓言故事。课文共九个自然段，讲的是一只狐狸借老虎的威风吓跑了森林中的百兽，故事告诉我们生活中有些人借着别人的力量吓唬人,其实自己并没《狐假虎威》教学反思
黄丽丽
《狐假虎威》是九年义务教育新课标教材二年级下册第三单元第八课。它是一篇寓言故事。课文共九个自然段，讲的是一只狐狸借老虎的威风吓跑了森林中的百兽，故事告诉我们生活中有些人借着别人的力量吓唬人,其实自己并没有本领,,形象地描绘出狐狸借着老虎的威风吓跑了百兽，有助于学生对课文的理解。
 根据课文的特点、新课标的要求及二年级学生的年龄特征，我制定了3个教学目的：1能正确流利有感情地朗读课文。2学会本课生字，绿线内的生字只识不写，，懂得“狐假虎威"的意思。本节课的教学重点是正确流利有感情地朗读课文。难点是理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思.
在教学中为了激发学生读的兴趣,我指导了学生多种形式的朗读。在朗读中不仅要求学生的朗读貌似，而且要更求神似。需要学生不仅会读课文中的对话,而且要学会联络上下文揣摩课文中人物的心情，帮助学生更好地进入角色,理解课文内容。如：引导学生读句子“狐狸神气活现,摇头摆尾;老虎半信半疑,东张西望”.先让学生理解“神气活现、摇头摆尾、半信半疑、东张西望”四个词语的意思。再让学生自己自由读，个别指名读之后，让学生自己把句子演出来，看看是不是把这个句子读懂了。先让学生自己试着边读边演，再让同桌之间进展合作表演。通过创设情景
、多种形式的朗读,让学生读懂句子，进步学生的朗读程度。课文第2～4自然