猫教案 (2).doc

文档介绍：。铁山小学EEPO-板块构造式
概况
学科：语文 年级：四年级 课题:15 猫 课时： 2
课型方式： 要素结合方式 老师：俞晓景 时间：2020年10月
教学目的
1、有。铁山小学EEPO-板块构造式
概况
学科：语文 年级：四年级 课题:15 猫 课时： 2
课型方式： 要素结合方式 老师：俞晓景 时间：2020年10月
教学目的
1、有感情的朗读课文，理解猫的性格古怪。
2、通过学****课文使学生理解，作者是怎样抓住猫的性格特点进展详细细致描绘的,并体会作者的爱猫之情。
3、学****写作手法，试着围绕一个意思，举两三个事例，把一段话写详细。
内容提要
T
方法策略
反思和评价
一、猜谜导入，提醒课题
二、初读课文，整体感知
1、用自己喜欢的方式读通课文,要求读准生字的读音,画出生字,个别不理解的新 词用联络上下文的方法理解。
2、通过读词语，检测学生预****效果。
精读课文，找出特点
请同学们翻开书默读第一自然段,找出能概括猫性格古怪的三个词语？并把这3个词所在的语句用不同的符号画出来.
考虑作者是从哪几方面写猫的特点的？
3、
3
8
10
16
2
一、指名学生说
二、
自由读
指名读、小组读、齐读
（看+讲)
三、
默读课文，找出关键词
找出关键句，体会猫的性格特点
（看+做+讲）
找出关键语句来体会作者是怎样写出猫的性格。
品读课文，体会情感
朗读关键句感受猫的特点从而理解作者对猫的喜欢。
通过互换词语和关键词体会作者的爱猫之情。
出示练****小卷，学****写作手法。
学生根据前面的学****方法，自学最后一个自然段。
总结课文
布置作业
1、学****写作方法，练****写一种你喜欢的小动物。
2、有兴趣的同学可以读读老舍爷爷的其他作品.
1
四、
男女生读，师生配合读
小组汇报
小组合作交流学****并派代表发言
（讲+想+做+小动）
总评和备注