珍爱生命，谨防溺水.doc

文档介绍：《珍爱生命，谨防溺水》主题班会
新民小学：龙贤锋
 
教 学 设 计
 
教学内容：学****溺水安全的根本常识,培养有关防范意识.
教学目的:
1、通过学****让学生初步理解防溺水安全的相关知识，进步学生防溺水安全的有关意识。
2教学
（一)溺水原因
图片展示近六年全国0～14周岁儿童溺水死亡情况柱形图。（引导学生明白)溺水在所有意外伤害死因中所占的比重，6年来持续保持在一半以上的程度，趋势有增无减。图片展示近六年全国0～14周岁儿童溺水死因构成图，（让学生明白）溺水在所有意外伤害死因中的比例在半数以上。图片展示去年8月27日，遵义市红花岗区狮子桥下湘江河段发生一起4人溺水事故,造成1死三伤。年9月，虾子镇一对10多岁的兄弟结伴下塘游泳，不想这一去竟成永别。此外周边地区未造***员死亡的儿童溺水现象经常出现。据相关媒体报道，每年暑假，医院急诊科都会遇到大量因遭遇溺水意外事故求救的病例，而其中有相当一部分就因现场急救措施不得力而错失抢救时机，令人痛心。
学生考虑后答复,老师根据学生答复作简要总结.
1、可能是在河道、水渠、池塘、水井、水池、水库中嬉水落水引起的；2、也可能是街道下水道无井盖，下大雨时看不清，致使人落入下水道，建筑工地水沟积水、开放性水域无明显警告标志和隔离栏；3、不会游泳,游泳时间过长，疲劳过度，在水中突发病尤其是心脏病,盲目游入深水漩涡。
(师)因此多学一些自救和互救的知识和技能,可以给自己和别人的生命多一份保障。下面我们就一起来学****有关专家对溺水致死原因和溺水病症的描绘。
（二）致死原因
据医学专家解释，溺水致死原因主要是气管内吸入大量水分阻碍呼吸，或因喉头强烈痉挛，引起呼吸道关闭、窒息死亡.
（三）溺水病症
据医学专家解释，溺水病症主要表现为呼吸困难，嘴唇和指甲青紫，嘴唇和口鼻四周有泡沫，重者那么昏迷或呼吸心跳停顿。
（四)如何自救
（师）溺水导致死亡的进展迅速，全程不超过5—,争分夺秒地做好现场抢救对挽回溺水者的生命极为重要。同学们说说溺水事故发生后该我们如何自救呢？
生作讨论后，师鼓励其列举各自想法。
（师）同学们所谈的想法都相当不错，我觉得刚刚大家的想法可以归纳为以下两个方面。
1、可将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者,再将其拖至岸边.
2、假设没有救护器材，会游泳者可以入水直接救护。接近溺水者时要转动他的髋部，使其背向自己（为什么？）然后拖运。拖运时通常采用侧泳或仰泳拖运法。
（强调）未成年人发现有人溺水,不能冒然下水营救,应立即大声呼救,或利用救生器材施救，未成年人保护法有规定：“未成年不能参加抢险等危险性活动.”
学生按照以上方法，全班学生每2人分成一个小组,进展模拟演示,1人扮演溺水者，,其他同学细心观察，最后做出总结，并指出优点和缺乏。
（2）如何开展岸上急救
第一步：当溺水者被救上岸后，应立即将其口腔翻开，去除口腔中的分泌物和他异物。假设溺水者牙关紧闭，要从其后面用两手的拇指由后向前顶住他的下颌关节，并用力向前推进。同时，两手的食指和中指向下扳颌骨，即可搬开他的牙关。
第二步：控水。救护者一腿跪地，另一腿屈膝，将溺水者的腹部放到屈膝的大腿上，一手扶住他的头部,使他的嘴向下,另一手压他的背部，这样即可将其腹内