班主任教育小故事.doc

文档介绍：班主任教育小故事
这是我跟我的全班学生们的一个小故事.
作为一名年轻的班主任，我经常碰到了很多头疼的问题,怎样跟学生相处融洽,怎么样让我跟学生之间建立信任感是我经常要考虑的问题。
以往的班会活动课我总是自己主持，整个活动都要由自己完成班主任教育小故事
这是我跟我的全班学生们的一个小故事.
作为一名年轻的班主任，我经常碰到了很多头疼的问题,怎样跟学生相处融洽,怎么样让我跟学生之间建立信任感是我经常要考虑的问题。
以往的班会活动课我总是自己主持，整个活动都要由自己完成,这个问题怎么提出，那个环节怎么过渡,整个教学过程怎样设计,为的是让学生兴趣有加——愿学、乐学；为的是让学生主动参和-—会学、，学生积极性并未完全进步起来，经常都是我一个人在自导自演，大多数的学生在下面自己做自己的事，而少数的只是在勉强配合。短短的一节班会课总是感觉很漫长，而且一节课下来我跟学生们并没有我所料想的有了进一步的互动和信任，而是更加觉得陌生.
我懊恼了很长一段时间,每每到了班会前夕我总要费力脑子，希望想出新的方法让学生们都积极参和班会活动，可是往往没有什么好的效果。“但凡学生自己可以干得来的事情，总是让他们自己去干，看护或老师至多在旁指导或看着,决不越俎代庖，这是要从小就养成他们自立精神.”，我开场改变策略，既然是班会课,就应该“把课堂还给学生”，给学生一个展示自己的舞台。给他们提供一个比平常更大的表现舞台。而自己退出了舞台。事情真的是事半功倍，班长像个节目主持人，把本来情绪低落的同学们推向高潮，她在调动同学积极性方面很有自己的一套。学****委员更是神笔飞扬，记录下了一个个精彩的镜头,并把它张贴在
“展示栏”中，让同学们再回味，,成绩不好的学生表现得特别出色,常常来个小幽默,整堂课欢声笑语连成一片，全班学生都参加了这场别开生面的活动中……。
自主班会给学生以充分的自由，把学生