文档介绍：种子的萌发
活动内容：
1．理解绿豆芽
2．种植绿豆芽
3．出售绿豆芽
     在“理解绿豆芽”活动中通过搜集绿豆芽营养成分、萌发条件、种植方法等资料，要求学生：（1）掌握利用工具书(如索引、文摘、百科全书等）(2）使用视听媒体种子的萌发
活动内容：
1．理解绿豆芽
2．种植绿豆芽
3．出售绿豆芽
     在“理解绿豆芽”活动中通过搜集绿豆芽营养成分、萌发条件、种植方法等资料，要求学生：（1）掌握利用工具书(如索引、文摘、百科全书等）(2）使用视听媒体(3）做笔记（4)访谈（5)对资料进展整理和分类，并结合生物课堂上的学****完成信息技术和研究性学****目的
      在种植绿豆芽活动中通过观察绿豆芽生长，要求学生：（1）有目的地搜集事实材料(2)会运用调查、观察、访问、测量等方法（3)写好观察日记，记载研究情况，真实记录个人体验.（4）形成搜集和处理信息的才能。完成劳动技术活动目的。
     在销售绿豆芽活动中,通过市场调查、制定营销方案、现场销售等活动，要求学生(1）参和社会活动（2）。
二、活动施行中生成的新问题
     事情并不像方案的那样按部就班地开展，在理解绿豆芽阶段并没有出现太多的问题，到种植绿豆芽阶段就开场出现问题了:
由于是冬天,生发需要较多时间,到了周末，学生们不到校，豆芽没人照料，怎么办？学生们想了很多方法，通过商讨,大家决定采纳1、6班王惠的意见---—委托别人照管。
周一发现豆芽已经有点发干了，原来被委托的人忘记了。影响了豆芽生长，学生们很绝望，但却意外地获得了这样的经历：
1．在应该浇水的时间里提早用 等通知被委托人；
2．找另一个人帮助提醒；
3．在委托之前理解被委托人是否会因有其他事情而完成不了任务；
4．用适宜的方式强调为豆芽浇水的重要性，使被委托人印象更加深化。
     在老师的引导下他们做出了上面的总结,并在班级里和大家分享了他们的体会。这件事让学生学会了理解别人，无意间完成了社区活动的又一个目的,这是我们在设计活动时所没有想到的.
      沙生法的豆芽生长缓慢,而且到了第4、5天的时候开场发出“豆腥味儿”。什么原因呢？为此我们请教了生物老师,找到了问题的结症：原来,资料上的介绍说，在沙生豆芽上面压重物，越重越好，我们就在上面放了个花盆,因此影响了空气的流通，使其缺少了一个萌发条件,虽然其它两个条件得到满足仍然不能正常发芽。时间一长，温暖潮湿的环境使豆子内部开场发酵,于是产生了异味。
     虽然沙生法没有成功，但这件事情让学生体会到：资料上的介绍虽然也来自理论,但在操作过程中还是要根据自己的环境和条件不断总结才能成功。有的同学还和学****结合起来，认为：老师教的方法虽然对很多人有效，但是假设能找到适宜自己的学****方法就会更快进步。
     豆芽快发好了，我们怀着兴奋的心情准备进入到活动设计的第三阶段—-——出售绿豆芽，我们按方案进展了市场调查，可是调查结果却使我们不知所措,我们种植的豆芽和市场上出售的完全不同:
谁会买这样的豆芽呢，长的那么难看！活动进展不下去了。第二天,同样放在桌子上的两个豆芽，市售的已经干成了一片薄膜，而我们自己发的却没什么太大变化：
     教研的时候我提出了这个问题，经过商讨，校指导小组认为