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小学三年级上册语文教案
主备：孙春雷
早晨真好
第一课时
重点、难点
重点：学会本课生字，掌握词语。
难点：理解句子含义。
教法与学法
教法：质疑、引导、点拨。
学法：自读自悟，合作探究。
教学准备
多媒。
指导学生尝试自编小诗
过程与方法
利用多媒体课件辅助教学，激发学生兴趣。
情感态度与价值观
引导学生懂得同学之间要友好相处，相亲相爱，与人相处应规范自己行为。
学****过程
复****生字
读讲课文
1、学****第3—6自然段课文
（1）发生争吵以后，陶行知校长是怎样做的？
（2）下面请你们自己轻声朗读第3—5自然段。思考：
“我们”从中明白了什么？
（3）再读一坊，看看这三自然段你是不是弄懂了意思。
（4）指导：这应该怎么读？
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轻声地、充满高兴的情绪。“会意”，领会别人没有明白表示的意思。要读出“同学们”对那位同学的赞美与会心的笑声。
（5）陶行知校长这次没有训斥学生，而是用小诗来教育他们，收到了什么样的效果？
（6）让我们把这两首小诗再读一遍，你觉得陶行知校长做得对吗？你与小伙伴相处时要怎么样做呢？
2、学****第7自然段
（1）这一段课文是总结全文。
（2）指名轻声读最后一自然段。
（3）读了这一段，说说这两首小诗为什么令孩子们终身难忘？
3、现在我们来说几句话来表达我们对陶行知校长的敬意吧。
三、总结全文
1、有感情地朗读全文。
2、用自己的话说说课文中写出了一件什么事？
3、背诵课文中两首小诗。
四、课堂练****br/>小练笔：回忆自己与同学之间发生的事，联系学校生活，自编一首小诗。
反思：
3 愿 望
第一课时
知识与技能
认识12个生字，正确掌握生字的书写。
过程与方法
利用多媒体课件辅助教学，激发学生兴趣。
情感态度与价值观
引导学生懂得同学如何友好待人，帮助学生树立良好的人际关系。
重点、难点
重点：掌握本课12个生字。
难点：理解课文意义。
教法与学法
教法：质疑、引导、点拨。
学法：自读自悟，合作探究。
教学准备
多媒体课件
教学过程
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导入新课
导语：今天我们要学****的一篇课文，写的是发生在班级里的故事。
板书： 3 愿望
检查预****效果，教学生字。
检查朗读。
课前教师要求同学们去读这篇课文，现在大家读得怎么样？
（1）请两个组的同学用开火车的形式来读。
（2）一个同学读第一个自然段，其他同学认真听。
2、教学生字。
（1）这一课有12个生字，让我们一起来记住它们。
（2）读读写以下词语。
独自 笑眯眯 湿润 邀 紧紧 友善
再读课文
引导学生交流初步的阅读感受，并质疑问难。
1、请同学们想一想，从课文中你知道了什么？
2、请同学们再读课文，想想还有什么疑问？
四、 探究方楠写下自己的愿望时的内心活动。
1、看看方楠的愿望是什么？
2、请同学们再把这个句子读一读，想想方楠的内心感受。
3、指导学生在阅读中体会方楠的心情。
（1）指名读。
（2）教师范读。
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（3）同学讨论：读完后，你仿佛看到了怎么样的一个方楠。
五、 作业
加偏旁组词
原（ ）（ ） 本（ ）（ ） 是（ ）（ ）
第二课时
重点、难点
重点：体会友好待人的重要性。
难点：理解课文意义。
教法与学法
教法：质疑、引导、点拨。
学法：自读自悟，合作探究。
教学准备
多媒体课件
知识与技能
指导学生正确理解课文内容。
能复述故事大意。
过程与方法
利用多媒体课件辅助教学，激发学生兴趣。
情感态度与价值观
引导学生懂得同学如何友好待人，帮助学生树立良好的人际关系。
教学过程
细读课文、体会感情。
简要总结课文主要讲了一件什么事？
交流：课文的哪些地方使自己感动了？
细读课文，看课文的哪些地方自己读不明白。
把问题进行明确归类。
（1）学生自己读书的过程中，教师提示学生。
（2）各小组汇报自己小组对问题的思考，研讨结果。
5、联系起来谈谈感受：读了这篇课文，你从中感受到了什么？
6、角色扮演，深入理解。
教师与同学们到底是怎么做的？请同学们结合当时的情景，想象一下教师说的话，然后同桌合作，表演出来。
练****朗读课文，
自己练****后，教师组织学生进行朗读评析。
（评析的重点：教师与同学们的神态，动作表现，最后妈妈的话与短信）
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朗读的方式：单个读，然后练****分角色读。
拓展谈话
什么是友善？结合《愿望》谈谈自己的看法。
说说你在生活中遇到的充满友善的事例。
作业