文档介绍：
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学方法
谈话法、探讨法、启发式
教具
挂图、地形名称卡片
教学目标
学问目标：了解亚洲的位置、范围、政区划分以及地形河流概况。
实力目标：
，使学生驾驭相识大洲的基本方法：如学会读图描述大洲的地理位置特点；学会运用地形图和地形剖面图，描述某一区域地势改变及地形分布特点；运用地图及有关资料归纳出大洲的地形、气候、河流特点，并分析其相互关系。
，尝试从不同方面说明亚洲是“世界第一大洲”，发展发散思维。
，培育探究意识和与人合作解决问题的实力。
情感、看法价值观目标：通过对亚洲自然风貌的学****以及用歌曲强化氛围，培育学生对大自然的酷爱，对于我们生活的大洲的骄傲感。
教学重点
通过对亚洲的学****驾驭相识大洲的基本方法。
教学难点
学会正确描述大洲的地理位置特点，运用地形图和地形剖面图描述区域某一地势改变及地形分布特点。
[引入]
问题抢答
你知道世界上最大的大洲是哪一个吗？
你知道世界上人口最多的大洲是哪一个吗？
你知道世界陆地的最高点在哪吗？在哪一个大洲？
你知道世界陆地的最低点在哪吗？在哪一个大洲？
你知道中国在哪一个大洲吗？
──对，以上全部的答案都在我们生活的这个大洲—亚洲。
[板书]（课题）
[新课导入]
从这节课起先，我们学****的对象将由上学期通观全球，转向距离我们周边的世界越来越近的地理应从哪里入手来相识一个大洲或地区呢？
[情景提问]比如，我想去某一个同学家探望，可不相识，你能为我描述一下你的家庭住址吗？
[归纳、确认]在这里，同学可以从以下几个方面为我描述──？？，如：有多大？有多高？
其实，相识一个大洲，也和相识别人的家庭一样，先要从“在哪里”入手，也就是明确位置，搞清晰范围、边界。
[副板书]在哪里──地理位置
[承转]那么，应当如何描述亚洲在世界中的位置呢？──其实这和描述同学家的住址也是一样的：亚洲所在的街区就是他在世界半球中的位置；亚洲的的门牌号码就是其经纬度；亚洲的邻居就是他周边的大洲和大洋。
[活动]
《亚洲在世界中的位置》，描述亚洲在东西半球、南北半球中的位置。（绝大部分在东半球、北半球）
《亚洲的范围》，找出亚洲的纬度位置
[老师利用“亚洲地形”挂图进行确认]
[副板书]
①最北：81°N；最南：11°3′S；
②最东：169°40′W；最西：26°3′E
，你可以从哪些方面说明亚洲是世界第一大洲？
[小组探讨]
[启发引导]
：
（约92°，大部分在北半球，跨寒、温、热三带）